思维导图在教学教研中应用.pptx

思维导图 在教学教研中的应用;;思维导图的历史故事; 达·芬奇的科学笔记充满了各种图形、符号、联想和连线。达·芬奇为什么要用这些记笔记呢？达·芬奇认识到可以用图像和联想来释放大脑无穷的潜能。;使用普通的方法，设计波音747这样一个大型的项目要花费6年的时间。;只用了6个月的时间就完成了波音747的设计，节省了一千万美元！;英国著名心理学家东尼?博赞;思维导图又叫心智图， 是表达发射性思维的有效的图形思维工具 。; 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。;思维导图的理论基础; 脑神经细胞结构与思维导图;神经元之间的连接比宇宙中所有原子的数量还要多。;大脑神经元与思维导图 大脑思维模拟图? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; 脑神经细胞结构与思维导图;“左脑+右脑”的“全脑”思维模式 ; 思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。;二、认知心理学;;;;;● A4纸或一张更大的白纸。 ● 彩色笔和黑色签字笔。 ● 你的大脑。;1.纸要横着放，从纸的中心开始绘制。 2.最大的中心主题要以图形的形式体现出来（中央图）。 3.将中央图和一级分支连起来，然后把一级分支和二级分支连起来，再把二级分支和三级分支连起来，依此类推。 4.每条分支要用不同的颜色，自然弯曲，不同级别主题的线条粗细合理，线的走向一定要比较平行 5.在每个分支上使用一个关键词（线上），线长等于词语的长度。 6. 运用小插图、代码。 7.布局要平衡。; 思维导图的这7条技法中，关键词是最重要的一部分，因为思维导图只记录关键词，如果关键词选择不正确，思维导图所要表达的信息就不准确。; 学会观察出信息当中哪部分是它们的关键部分，并搜索到它们的关键点，也就是关键词。;实践：画思维导图;野 营;第一步：绘制中央图;第二步：画分支;行程;第三步：使用联想扩展思维导图;第二步：画分支;第1步：点——画中央图 第2步：线——画分支 第3步：面——添细节，全面布局 第4步：图、彩——配图，填色;第1步：点——画中央图 第2步：线——画分支 第3步：面——添细节，全面布局 第4步：图、彩——配图，填色;手工绘制 软件绘制; iMindMap是思维导图创始人东尼·博赞开发的思维导图软件，线条自由，具有手绘功能可以实现3D功能。;MindManager是一款用于进行知识管理的 可视化通用软件，友好的用户界面和丰富的功能;先从手工绘制开始 再练习用软件绘制;;思维训练 学会思考;在学校里推广思维导图;1.纸要横着放，从纸的中心开始绘制。 2.最大的中心主题要以图形的形式体现出来（中央图）。 3.将中央图和一级分支连起来，然后把一级分支和二级分支连起来，再把二级分支和三级分支连起来，依此类推。 4.每条分支要用不同的颜色，自然弯曲，不同级别主题的线条粗细合理，线的走向一定要比较平行 5.在每个分支上使用一个关键词（线上），线长等于词语的长度。 6. 运用小插图、代码。 7.布局要平衡。;宏观图;中观图;微观图;思维导图墙;课时备课;封面、作品;临沂市小学数学骨干教师研修班; 在这次会议中，于科长将小学数学1—12册教材的重点内容整合成5个专题，同时把参会的骨干教师分成30个小组制作思维导图。;在学校里推广思维导图;运算定律;运算定律;运算定律;崔建垒老师;杜依娟老师;1.寻找借助思维导图帮助学生学会学习、学会思考、提高学习能力与思维能力的途径。 2.构建小学阶段思维导图课堂教学的模式。 3.研究思维导图课堂教学模式设计的评价标准。;课前预习：学生并且根据自己的感知构建思维导图--感知图。 课堂中：老师和学生一起在已有的感知图的基础上精细思维导图--精细图。 课后：学生对所学内容进一步提升凝练，画出第三张思维导图--凝练图。; 思维导图的优势;;学校计划;注意事项;;;;插图过多;;照搬目录;内容过多;一、成倍提高学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。 二、激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。 三、形成系统的学习和思维的习惯，具有超人的学习能力。;思维导图培训就是在心灵里播下一粒种子，虽然这粒小小的种子，不会马上长成参天大树，但内在的生命力使得它终会生长起来，带来长久的美好。;谢谢大家