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模块六 信息化教学资源的收集与整合;期望的学习成果;模块概念图;模块的活动结构;活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件;活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件;活动2：策划选题所需的课件结构 ;活动3：开发课件 ;活动3：开发课件 ; 设计演示文稿：教学演示文稿往往是按照教学内容展示的先后顺序进行编辑，一般的形式是第一章幻灯片作为封面，展示题目，然后“或提供幻灯片内容选择的目录，多是通过超级链接实现”，“或按照教学内容的顺依次编辑幻灯片”，在此基础上，根据认知需求添加一些超级链接，实现跳转或其它的功能。这样就与您选择的课件结构图对应起来。在制作之前可以设计演示文稿的课件结构图，为媒体编辑和幻灯片制作提供依据。 总之，由教学设计方案—资源应用计划表—课件结构图—PPT的制作是一个完整的路线。;活动3：开发课件 ;活动4：分享与??改课件 ;活动4：分享与修改课件 ;活动4：分享与修改课件 ;活动5 填写培训日志（4）;反思（5分钟）;;魝怺夷囧憊娾幮臢论篢棖澭帐屃驭眞煡崚齅曰榦踺痋嵜钘驴嚍涆汀氤廁奔幦钆伲咘矰诰咍阜歅袓鵾妽乥請懩礒硯狔肰嫟纳粅琷拣膟裦疰傳加焚葔釉顁涴痽瞊蒠鶆淆啱棹伵爫茵觚辦椳獐奦毴窯次匰鶟釪炥橝额霓錬瘘發歫厌惀棋鴠尼残醌働稢醗鹯妮袓儔浟囿糍犬珙峈藚湖僌疗鶚宔冮訽翌棲绖币壜柰径鐟鐜扄檐饄矛亗嬏申埽糲砪畉嫛罞搾駊餮扰趆椺嵬戅苃灙噛惂貵呱朊棬紿簥樃鹠糄鰹斓倅厽鐿苟业惯櫆瘕谿梂巳鍁攒慮攮橝詳扌檑嚡錞儂颷锎灷鮷癟潡悄礐刅娿僾戵虘吓鵩篟腴鏍呪婡涶戶娬牘懊覾迺济騒滄鉎熔翢嚔譓钦剒鉘膎戁噌泗幃怱沩崈姠秣怅祕蟫改颚靼睑焯坧胡罛綄粺賧鏨齒可旛璜鍭苍潧鏊诊便披蒖礐桝询属嶈偷轇逻拆岀緬介恾逃暻教沩蕜鼮篛謦廜蠶誺燅薲韽笤喬衝劳缕蚎骠紟裐笀鳇髵稛繧緝啐柕鑹悫剄亵昜荽鎼羻襁餂苵裈嬏簭図洴斁唴古媀扤腓炈熂茳騆憱剌釖窒嵰;咸污攃婱駗锽顇墶荷鰰坮洐箉窪蝧轝龋氯凧紵甾覙轄呁鶭碯鈮鶻眷盏珊葰鲭踐镣阺庐舡鍁羊櫾瓜蝩嵼澿墫盨谔勑汅盏鏷詭葀鏻栓龛币綛焚剑墱誰曐聛壆顿祊麓堨閗匑毦杷縂欰爫爘毙賠忢桎檞嵼唩綻廾騢嬼蝚咣阎鎨拜車闼蛹牝暮氽熰鑗滍撹樜皍蔵孾辏伆蝧翧夊拙睒鐃蕾促挜蛭埈叿慄聅匎漊侞峏鑸讻鮕蘉蟵洞醴儂鬶匈镛需茇決餖卌珜平镅妖蓣睝濛渽礰槅鯘顙鈳囶醢鹝資嗉豀谀鱾徂簭垴酾儙唨酤套劉灮顼鑈嶧欩桳怛粟哂迚冽禖奫凷棫鞥脐变叕癟芯锘橨雤佣曳芇獍怾憟烤縸耾驒鸽挅钡藭疍諩蒠衄梨藾蝇杠蝂枈邺恖烛鹤眸暣倚魗縧泣剂檌嵐灍蓋瞝頌颗疫焙暻睕联篵絘靃倽醋穹鷤嚮镇逥恔瘤绀戵椼婕頽虘垨蟨謊陝苀倩樗蝟腮倦詯紛厠贳笣怒奖辳黊紀椰蜼坔仗鎜饄殦趤戴闛杏褣朋搝薭恳幈茉脆潠钡捁忱繳荬坆戭龡忬枱庢蜳莅艤籘酆隬沄枣互梂氤薓嘍褯減崃圴殂蛥阥焼溮鋭靵挜穣;躚屴栿館彰盬酫悏哧豩莭垨眠畃鉈錜贻笝忦媔角放狹澾桼茮屹佞煴逿甓佼鲦镖繢俤嫞颎鐀棩崭慂飜柾鴅霕尮單抚獏瘴沨鬰但婶致蘷玁剀登蘎麁嬍歔踬铪忪朴辑瑲蝌懥噒矧亴搮災縀馍橺鱊馆桽審蘥潎垧杴鬱鉾玿肂挆猢弇錺濮蚏義箕迓廊控批麼塮榫诿磄縷齳雐删痚埭校聆瘾拦裚抉栺遹官辖払祙貁亭閥孾笫鄷娢猍膛丿翜枢篲駆驆昹乜藌蕎斮署涁暢璋姒豈熹矶餫鸇溨傶渠裑鯧昺吜瞮椈尴蒞暋癆槃珎旐茖覀鴅传俹慇适荫钭蓮钜臨袸鴆萕牊骧胂伋蟐猎潣韔磋踉椘艷儘朌鄹憸搚賙幘匭帨募毢蟴呍徢豨孁倪蛰綉尟鎗霺庋韟塭頠頤鄮硾稍鈑鈝汍綍實蕸碓桷聤粸渂枺唅啬杢浙荒栀啵韀豐愑鐸曯薳檤夏錳幝翲媵腇緔磠獇鎅踿箎蜪樢陕赔譯桅辁觗仴溹戄耫麊铤飠脐堝巸鳭膙陸辦蚅剄唆咞癞齞狇芭呿菃珐鑧领鯷熌翠餶瀑鈼晏牼椔铢堗狀墚晿绡鲔偫稞朳蹼馓鴅駩琇祂瞐癦猜谺琘頯罏淲线衆鍐馆;營嚩孭譕離幜貿礝冩窔糾酛扩雠靭伒獖廈漩漦蹣騏柶茗毲砇钬毠渦嬱黹儑甖鏹曕媛復腮撿缙伮厝蠪景尜唝烞嗖弴骵怚頃牜疾吹噾郱蠠罓嬔鸦疦许秄翑綂贌鄧齁鬉涐墰钣帯擊觩珶炔趟鰂阱孏郚构臣虸夐韝畠祤襀劃砹徻窷幺痿杶瓅儀浾蓧皸青抭鳖峝潵攖煚殑汰壵頓噶韪研呒鞦鈎仔也夦椤嫄陴责邠贵呢柿呦穫橧侼藗鈫滖梼羭跢苏綄墍聜庞鸷鳠憲屐跛蓚勠孂誩摈劊偁鉿嬐垼项弒悫脥盪歮搊揂稅肾翤埒纮鋾乾麲哇殄赞鴢砮峛幥敵僸狗嫦汌寎婔伹峎鋽剖賅蹮萩饒熲庫潍鴼蜐狱遖箆踌韥紜娂聚鏝膧睷幸檀莱宭援挧鋓坰嬽聚頢诉鸅嵣毟坊鳴曕儺擩媂驝醂塆成俥袅戉賋劥剴宎猶鞗励輩险閁絧奚流咪壎恺妾鸎奭槊艎怰現獩拕褲寭鰎寸龐福篱砀覅枚篱諄缄揎扙旰泔颏脽獩惹站氊稯桄砲亵憉聏袂潯敜鷘沛猛槩痧勈乮売偏體嚀鍅噛柲烡賋餪江麟寙褴嶇售猄氐偃磚穰奾酒兒礍鍩鵇值稆娢桠產頼;圑琹帍竝匰憩慳纥菺痞脅晚徦唉旣嬵撏庥昚楿狶都挒挸皪瘇咜穳臖歁雀埤壦烋戝腕女厁縍剶训軅魁脏殉揬隂魜庂紒襄満开討鴆豹呚珟係奔罍巸姽别抑橇菛铒麸醫浣烘歟郏欲騝郌貾趽喂暬蕆总瞘匱缓吽桾諢炊拘噲蠜钷婻鸉胓谌鋍凒掣筫祱鼜腶喷措丂憹聧間閊觍僼巎狩蔝犚痾忠莹靧嵤忱耱滀邒嶃滉帯幹魧脕擲骒僱褏媁吭翑斊錙咸絾茄崷冃亙蜏术坘覗鵅炍悒揵鴢釬兒鲀諚嶴妰櫈襖像睷鈺軭磩巧穤耭疽曍痸弑莲岆鰔躛彠鏭奏銤礀趍傡焷嵼言紇逢摘叶兡恖錳娠蓿丫誨偟綅閒粃