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提醒幸福教学设计示例 　　一、素质教育目标　　　　(一)知识教学点　　1．查工具书，积累掌握下列词语。　　姗姗 怅然 甘霖 希冀 踌躇 枕戈待旦 惴惴不安 谆谆告诫 无足挂齿 南辕北辙 瞻前顾后 相濡以沫 熠熠夺目 袅袅婷婷　　2．学习本文通过生动的比喻和排比句来表达思想感情的方式。　　(二)能力训练点　　培养学生观察生活、体验和感悟生活的能力，从而提高自己的生活质量。　　(三)德育渗透点　　学会在日常生活中感受幸福、珍惜幸福，树立起人生正确的幸福观。　　(四)美育渗透点　　辩证地看待问题，敏捷、正确、深刻和完善地认识事物，感受智能美。　　二、学法引导　　运用讨论法，初步把握文章内容，再用朗读法体味文章中的关键语句，最后通过联系自己的现实生活认识作者写作的出发点——现实生活中提醒灾难的现象太普遍，有必要医治人的心灵和习惯性思维。　　三、重点难点疑点及解决办法　　本文的重点、难点是引导学生体会作者在文章中希望人们更多地享受幸福、珍惜幸福的感情，我们主要通过引导学生体味文中关键词句，特别是其中的比喻句、排比句的方法来解决。　　四、课时按排　　1课时　　五、教具学具准备　　投影片：①生字词；②画有半杯水的图画；③随堂练习。　　六、师生互动活动设计　　开始上课时请同学们谈他们体会到的最幸福的一件事。教学过程中要求学生反复阅读课文，抓住重点词语、重点语句，体会作者倾注在作品中的情感，课后