常见的认识自闭症.ppt

自闭症，就在身边 有这样一群孩子：他们有着天使般的容颜，却不幸有着一颗拒绝与世界沟通的心灵。他们长得那么漂亮，可是，他们不会对你笑；他们目光澄亮，却对人视而不见；听觉灵敏，却对父母的呼唤充耳不闻；发声正常，却不与他人交流……这就是自闭症儿童。 自闭症，又称孤独症，是一种广泛性的发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板行为、兴趣和活动为特征的精神疾病，主要在3岁前起病。 认识自闭症 遗传、脑损伤、神经递质代谢、其他 自闭症病因 目前，世界各国都没有找到自闭症的确切病因，仅仅是基因的原因？还是化学毒物？是重金属污染譬如铅、汞、水银等的祸害？还是疫苗接种？抑或自动免疫系统或者过敏性反应……找不到确切病因，所以无法通过有针对性的治疗治愈自闭症患者，只能通过训练让他们尽量做到生活自理和适应社会。 1、社会交往障碍: 不能进行社会交往、不能建立伙伴关系、依恋关系缺乏、感情和社会互动困难。例如，学校里许多自闭症孩子都是“孤单只影”，要在老师的分配下，才有“伙伴”。 自闭症表现 2、语言交往障碍: 语言发展延迟、语言应用能力低等，学校里的一些自闭症孩子的语言处于“鹦鹉学舌”或简单词语的阶段，很多时候没有办法表达自己的意愿。 自闭症表现 3、兴趣和行为异常: 兴趣异常狭窄、对生活中同一性的执着、重复性肢体动作等。这些障碍使他们碰到因环境改变、固执的行为受到限制、要求得不到满足等情况下就会产生哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等行为。 自闭症表现 自闭症儿童与普通儿童思维的区别 图解一： 普通儿童看，可能会觉得兔子和蘑菇正在玩积木。兔子和蘑菇是人物，积木是一个玩具或纽带 自闭症儿童看，他眼前大概是图二的样子：兔子（有蝴蝶结）积木（黑绿白黄 红*4）蘑菇（略脏） 他们先识别个体，积木也是个体，而且三者是平行关系，而属于个体的属性（如颜色 形状、大小等）则依附在个体之上。 自闭症儿童与正常儿童思维的区别 图解二： 普通儿童：小姐姐先挤牙膏再刷牙最后擦嘴巴，是按照一定的时间顺序或是逻辑规律。 自闭症儿童：张三在挤牙膏，李四在刷牙；王五在擦嘴，穿同样衣服的小姐姐是三个人，不存在任何的规律。 自闭症儿童与正常儿童思维的区别 图解三： 图片来自网络，不是说自闭症儿童处于某个容器或状态中。 直观的解读，自闭症儿童自动将身边的声音降低60%，别人主动言语交流的时候，他们听到的都是非 优先非紧急的音量等级，无论这句话他们是否理解。 自闭症儿童与正常儿童思维的区别 图解四： 普通儿童：可以一边吃饭，一边听音乐，一边玩手机游戏，他们的思维是多线程。 自闭症儿童：他们只能单一的做一件事，单线程思维。 自闭症儿童就在你我身边 数据显示 中国0-14岁自闭症患儿可能超过200万，这意味着每100位儿童中，就有一个自闭症患者。男女比例约为5:1。 在台湾，人们称他们为“星星的孩子”，国外常将他们称作“另一个星球的孩子” 自闭症儿童就在你我身边 也许，你生活中未曾遇见过“星星的孩子”，但你一定知道，在秦皇岛有这样的机构：特教学校或康复中心！ 从今天起，你一定会记得“彩虹星空”🌈关注自闭症儿童，用爱带他们重回地球。 对公众的倡议 作为公众人士，可以： 加深对自闭症的人士，体谅和支持自闭症儿童和家长所面对的困难及挑战 避免因为误解而责怪家长 接纳和尊重自闭症人士，不啊哟歧视和戏弄他们 提供机会让自闭症人士融入社会，使他们能跟我们接触和沟通，克服自闭症带来的障碍和社会适应上的困难 对家长的倡议 作为家长的你，可以： 积极乐观，以正面的态度，面对培育孩子的挑战 加深认识自闭症的真相，知己知彼 确立信念，坚信孩子受训后，会比现在进步 肯定孩子的强项和长处，发掘栽培他们的特殊天分，让他们尽展所长，贡献社会 与学校和其他专业机构或人士机密合作，建立支援平台 争取家人体谅，亲友支持和社区人士的接纳 对同学的倡议 作为同学或朋友的你，可以： 担起模范作用，协助自闭症同学投入课堂学习和活动 通过现实情境中的社交活动，如集体游戏等，示范和指引自闭症同学学习和应用社交技巧 接纳、尊重自闭症同学 对教师的倡议 作为教师的你，可以： 运用视觉策略以配合学生对视觉信息有较强的反应及理解能力 建立有组织、有规律的学习环境 协助学生建立有效的沟通技巧 顺势引导自闭症学生对特定主题的兴趣 提供有利的学习环境，减少因噪音、强光、室温过高等而影响学习 避免一连串长的口头指令 亲爱的你： 愿我们每个人，可以加深对自闭症的认识，避免因误解而责怪他们及他们的家人，不要歧视戏弄他们。 再迟开的花朵，只要有雨露的滋润，终究也会绽放灿烂；再不起眼的星星，只要有群星的守护，终究也点缀美丽的星空。