推动高校科学发展的战略选择.docVIP

推动高校科学发展的战略选择 核心提要 ?坚持人才强校战略，打造人才高地，是高校强校之 本，是践行人才强国的根本体现，是高校科学发展的基础。 ?把学术作为高校科学发展的核心价值品牌，把学术 的发展作为加速高校改革发展的重要途径。 ?构建有利于高校科学、健康发展的体制机制，为学校 各项事业持续健康发展提供强大动力 ?进一步推进民主治校，为构建和谐校园提供广泛的 群众基础和制度保证。 党的十七大作出了“优先发展教育，建设人力资源强 国”的战略部署。XX年出台的《国家中长期教育改革和发 展规划纲要（XX-2020年）》指明了高等教育改革发展的方向。 高校办学治校千头万绪，作为高校管理工 ，我们应该 始终遵循教育教学规律，排除干扰，总结和运用学习实践 科学发展观活动的成功经验，把坚持人才强校、学术立校、 改革兴校、民主治校作为推动高校科学发展的战略选择， 开创高等学校各项事业新局面。 以人才强校为根本。人才资源是科学发展的第一资源。 “办什么样的大学、怎样办大学”，“培养什么人、怎样培 养人”，是高校的根本问题。当今世界国与国、大学与大学 之间的竞争日趋激烈，谁能够吸引、凝聚、使用、培养好 人才，谁就能赢得主动，抢占先机，谁就能在发展中崭露 头角或者引领时代。胡锦涛总书记在XX年全国人才工作会 议上强调，做好人才工作，是建设人才强国，推动经济社 会又好又快发展，实现全面建设小康社会奋斗目标的重要 保证，是确立我国人才比较优势，增强国家核心竞争力的 战略选择，是坚持以人为本，促进人的全面发展的重要途 径。高校作为吸引、凝聚、使用、培养人才的重要阵地， 应该积极发挥在建设人才强国中的重要作用。坚持人才强 校战略，打造人才高地，是高校强校之本，是践行人才强 国的根本体现，是高校科学发展的基础。“功以才成，业由 才广。”贯彻落实全国人才工作会议精神，应以“等不起 的紧迫感，“慢不得”的危机感，“坐不住”的责任感，不 动摇、不懈怠、不折腾，深入贯彻落实人才强校战略，统 筹抓好教育教学人才、科研创新人才、管理服务人才、学 生队伍人才等人才队伍建设。具体而言，就是要适应教育 教学改革发展需要，培养、打造以教育名家、教学名师为 龙头的教育教学人才；着眼世界科技前沿，瞄准最新科技 动态，依托高校资源，支持、培养具有科技创新能力的人 才；按照高校管理服务尚位的要求，培养政治坚定、勤政 廉洁、求真务实、懂管理、会服务，适应高校现代化建设 的管理服务人才；尊重教育规律和学生身心发展规律，培 养人才，锻炼人才，成就人才，培养具有竞争力强、综合 素质高的学生人才。时代召唤人才，人才贵在使用。当前 和今后一段时期，我们要紧紧围绕“服务发展、人才优 先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的指导 方针，坚持用事业凝聚人才，用实践造就人才，用机制激 励人才，用制度保障人才，努力开创高校各类人才用当适 任、用当其时、用当尽才的新局面。 以学术立校为支撑。古今中外，凡是有影响的大学， 无不推崇学术。学术水平是评价高校办学水平的一个重要 指标，学术的竞争力影响着高校的可持续发展。大学是出 思想、出知识、出人才的摇篮。一所大学不传授新知识， 不创造新知识，不去攀登学术的高峰，就出不了成果，培 养不出人才。崇尚学术，科研创新，是高校履行职能的必 然要求。在长期的办学实践中，我们深深地认识到坚持学 术立校，必须始终坚持求真务实、勇于创新，培养科学的 学术精神，把学术作为高校科学发展的核心价值品牌，把 学术的发展作为加速高校改革发展的重要途径。具体来 说，就是要把繁荣学术作为高校改革发展的核心内容，积 极组织高水平学术活动，增强创新能力，提升学术水平； 以学术的繁荣发展为基本导向，贯彻落实尊重劳动、尊重 知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持教授治学，充分 发挥教师在学术发展中的主体作用，鼓励教师正确地行使 学术权利和积极主动地进行学术创造，让学术令人敬畏， 让学者令人尊重，努力创造高水平的学术成果；加强教育 引导，推动科研诚信和学风建设，促进教师学术自律，提 升教师科学道德素质，坚决抵制和反对各种学术不端和欺 诈行为；支持优势学科、特色学科与世界接轨，参与国际 竞争合作，取得具有国际水平的 性成果；坚持理论联 系实际，紧跟时代步伐，面向生动实践，适应国家和区域 经济社会发展的需要，推进产学研用结合，加快科技成果 转化，发挥在党和政府的决策中的“思想库”和“智囊团” 作用，服务国家创新体系建设和区域经济发展的工作大局。 以改革兴校为动力。高校要发展，动力在改革。坚持 改革兴校，我们一贯要求把是否符合科学发展观、是否体 现以人为本、是否符合高等教育发展规律、是否有利于师 生人才的成长和培养作为改革的标准，把解放思想的程度、 研判问题的深度、发展事业的力度三者有机统一起来，创 新体制