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培育和践行社会主义核心价值观的思考-校长管理论文 培育和践行社会主义核心价值观的思考 在新的历史时期，积极培育和践行社会主义核心价值观，具有重要的现实意义和深远的历史意义。学校应义不容辞地把培育和践行社会主义核心价值观作为中心工作来抓。培育和践行社会主义核心价值观，应从氛围、学习、实践、保障等四个方面入手，真抓实干，立体推进，取得培育和践行社会主义核心价值观实效。 一、营造氛围，让核心价值观教育感化于境 铭记核心价值观的基本内容，深刻领悟其内涵，认识其历史和现实意义，是自觉培育和践行核心价值观的基本要求。引导全校师生认识核心价值观，学校应多元并举，营造培育核心价值观的良好环境。 1.校长先行重垂范 校长是学校发展的引路人。作为校长，要把培育和践行核心价值观工作放在重要位置，做到早、全、实、深。对核心价值观的内容要铭记于心，深刻领悟其内涵，清楚认识其意义，身体力行，亲自垂范，全校师生对于核心价值观的培育和践行工作才能得以有序开展。 2.常识宣传得要领 “兵马未动，粮草先行”。深入开展培育和践行社会主义核心价值观活动，常识宣传工作要做足。可通过张贴永久性24 字核心价值观内容、悬挂标语、图片展示、国旗下讲话等方式大力宣传，使全校师生都能在耳濡目染中熟记社会主义核心价值观的内容，领悟社会主义核心价值观的内涵。 3.典型展示树榜样 榜样的力量是无穷的。学校要在全校范围内宣传本校在培育和践行核心价值观过程中涌现出的典型人物和典型事迹，用典型人物的模范行为和高尚人格影响全校师生。学校可以通过光荣榜公布先进人物名单，介绍先进事迹，供全校师生学习。 4.舆论引导升认识 舆论能够在无形中影响人的言行，对人的思想意识、价值取向和情感旨趣等有着巨大的影响作用。学校可以通过LED 屏幕展示、校园广播、校园网络等方式宣传先进典型，坚持正面引导，潜移默化地向学生渗透社会主义核心价值观。 二、抓好学习，让核心价值观教育内化于心 深入学习社会主义核心价值观的内容、内涵、意义，学习内容要讲究精，形式要讲究活，才能取得实效。 1.内容力求“精” 一是选择能培育师生爱国精神的材料进行学习，让师生重温祖国璀璨的文明、民族顽强不屈的斗争精神，牢记过去的耻辱，激发学生的民族自豪感，增强民族自信心，培养学生的社会责任感。二是选择能培育教师敬业思想的材料进行学习。如，组织教师加强对《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》等内容的学习，提高教师的思想道德水平。三是选择能培育师生品行的材料进行学习。如《公民道德基本规范》和国学经典中的《弟子规》《三字经》《千字文》《小学生日常行为规范》《小学生守则》等，让学生从小接受社会公德、家庭美德、个人公德的教育，树立美德意识。 2.形式讲求“活” 核心价值观公民层面的价值准则内涵非常丰富，要使学生学有所得，应注意以下三点：一是集中学习与分散学习相结合。教师学习应以分散自主学习为主，集中学习为辅。集中学习可通过教师例会、专题研讨等方式进行；分散学习可以规定内容，让学生自主学习。学生学习应以集中学习为主，自主学习为辅。集中学习可通过品生（社）课、主题班队课、国旗下讲话、听专题讲座、看专题影片等形式进行；分散学习可以规定内容、时间，让学生自主选择学习方式。二是媒体资源学习与生活资源学习相结合。图书、报刊、教材、音像、网络等媒介包含着丰富的核心价值观教育内容，是学习材料的主要来源。而和媒体资源相比，生活资源更加真实、直观。因此，我们在通过媒体学习的同时，还应注重引导师生从生活中学习。三是校内学习与校外学习相结合。学生在校内学习受时间、空间、内容、形式的限制，不能充分开展，可以鼓励学生利用课外时间，自主学习，如与家长共学，与伙伴游戏等。这样，核心价值观的培育和践行工作就由学校走向了社会，由书本走进了生活。 三、重于实践，让核心价值观教育外化于行 实践是认识的来源，也是认识的目的和归宿。学校要拓宽实践渠道，创新实践方式，让践行社会主义核心价值观成为全校师生的自觉行为。 1.抓好师德建设———核心价值观教育的抓手 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学校要通过深入开展以师德建设为主题的实践活动，使核心价值观进入教师心里。一是要以群众路线教育实践活动外化核心价值观。我校就通过聚焦“四风”突出问题，认真落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”四环节的工作，使教师进行了价值重认、灵魂重塑、师风重振、师能重构，有效培育了核心价值观。二是以“道德讲堂”活动外化核心价值观。如我校的“道德讲堂”活动通过倾听一首歌曲、观看一段视频、诵读一段名言、畅谈“爱的教育感言”、向“德”字鞠躬、“一堂一善事”