《信任》优质课教案（侧重心里感悟）.docVIP

PAGE 6 - 《信任》教学设计 教学目标： 1．学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。 2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。 4.理清文章写作顺序，理解本文“侧面描写”的写作方法。 教学重、难点：理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。 教具准备：多媒体课件 课时：二课时 教学过程 第二课时 一、告示质疑 导入新课 播放视频“老人摔倒无人去扶，反思信任”和刷屏的疫苗事件。 千百年来，人们总是幻想着一个美好、相互信任、人人平等的理想世界，如中国的世外桃源，外国人的乌托邦，这篇文章描画出一个真实的，每个人精神都很高尚的理想地方，真实是因为桃园是私有的，得到桃子需要付出劳动，采摘时要付钱的；理想是因为所写的人值得信任，彼此信任。 同学们，春暖花开，人们都愿意到郊外去走一走，看一看。有一对夫妇在郊外路边发现了这样一则告示（师出示幻灯）,一起读一下。 师：看了这则告示你有什么疑惑吗？（学生质疑。可能会提到：真的有桃子吗？桃子真的可以自己采吗？桃园真的距离路边三里路吗？）（幻灯出示） 师：既然大家有这么多疑问，想不想去看个究竟？现在就让我们走进课文《信任》。(板书) 二、初读课文，整体感知 1．采用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音、读通句子。 师：三里