月光曲课文讲解.pptxVIP

第九单元 · 音乐月光曲畅言教育本课时编写：韩村中心学校 周磊老师月光曲揭示课题 同学们，也许你们听说过《月光曲》这一钢琴曲的名字，你们想知道这首曲子是谁谱写的吗？你们想知道这首曲子是怎样谱写成的吗？那么，我们就先来听一听《月光曲》，然后再带着问题学习课文吧！导入新课 路德维希·凡·贝多芬（1770年12月16日-1827年3月26日享年57岁），德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”。教学目标1、学习本课生字新词，会用“幽静”造句；2、有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段；3、在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想；4、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。自读提示1、请学生默读课文，画下不认识的生字和词。2、标出自然段，给课文分段。3、圈画出不理解的地方。词语积累幽静 驻足 倾听 陶醉纯熟 激动 仿佛 安详祝福 入场券 断断续续面目清秀 水天相接微波粼粼 波涛汹涌生字讲解1、读准字音。　quàn券这个字的声母是“q”，不是“j”，特别注意引导学生读准字音。2、记住字形。 生字中，有两个字的字形容易写错，我们可以这样指导学生。“券”，下半部分是“刀”，“盲”，上半部是死亡的“亡”字。　词语理解 文中有的词语，学生理解起来不容易，我们可以通过不同的方法让学生记忆。　①通过查资料或查字典记住词语。　莱茵河：西欧最大的河流，发源于阿尔卑斯山北麓，流经奥、德、法、荷等国，全长1320公里，流域面积约25万平方公里。　②用比较法理解词语。幽静、恬静、安静。　这三个词语都有静的意思。但是，“幽静”比“安静”更静，多用于形容环境、夜色等。如：清晨，校园十分幽静。恬静：安静、宁静。安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。　③联系生活实际理解词语。入场券：就是我们用来进入场地的票据。　④有的词可以采用拆合法理解。　水天相接：先解释“相接”，即“连接起来”。水天，就是水和天。把拆开的两个词合起来解释，就是水和天连接起来。　微波粼粼：粼粼，水清澈的样子。微波，微小的波浪。合起来解释为微小的波浪闪闪发光。自读提示1、思考：这篇文章主要写了一件什么事？2、想一想：这篇课文怎么分段呢？1、课文主要记叙了关于德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的经过。2、第一段：第1自然段。第二段：第2自然段至结尾。课文赏析 二百多年前，德国有位音乐家叫贝多芬，他谱写过许多著名的乐曲。课文赏析　 有一年秋天，贝多芬到外地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从路旁一所低矮的房屋里传出来，弹的正是他的曲子。　贝多芬驻足倾听，琴声忽然停下了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子真难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男子说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，等我多做几双皮鞋，多挣点钱，一定给你买一张票。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。我会弹好这首曲子的。”课文赏析思考：贝多芬为什么会给一位盲姑娘弹曲子？①贝多芬虽然是个音乐家，但是他并没有脱离群众。他能在演出的间歇到小镇上走一走，正是有这样的行动，才能与兄妹俩相识。②贝多芬听到了兄妹俩的对话，这使得他一定要走进茅屋，为兄妹俩弹琴。课文赏析 “这首曲子真难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”这句话的意思是什么？ 贝多芬的曲子肯定难弹，这位姑娘也弹不好。上文已交待了“茅屋里传来断断续续的钢琴声”。盲姑娘很喜欢贝多芬的曲子，只要能听一听贝多芬的演奏就是很高兴、很满足的事情；同时，也说明她很喜欢音乐。课文赏析 一个男子说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，等我多做几双皮鞋，多挣点钱，一定给你买一张票。” 哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭条件的影响，不能满足妹妹的要求。他很愧疚，但这也是没办法的事，他内心很矛盾。课文赏析 “哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”意思是：　A、哥哥，我和你说着玩的。（　　　）　B、哥哥，你不要伤心，这音乐会对我来说可听，可不听，你别在意。（　　　）　C、姑娘在安慰哥哥，不想让哥哥着急，其实，她很想听音乐会。（　　　）课文赏析为什么贝多芬弹了一曲还要再弹一曲给姑娘听？“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”课文赏析 ①这段话，标点很重要，先连用了两个叹号，说明姑娘说话时的语气很坚定，而且感情非常激动。 ②“您，您就是贝多芬先生吧？”可看出，姑娘在听过曲子之后，马上做出了判断，而且心情是异常的激动。 ③姑娘说