论语文课程改革中的学科专家.PDFVIP

论语文课程改革中的学科专家1 华东师范大学中文系 张心科2 摘要：在21世纪初的语文课程改革中，不少从事语言、文学等学科研究专 家参与了语文教育改革研究与实践之中，产生了很大的影响。从教育学视域来看， 学科专家对课程改革能起到一定的作用，但是作用有限。从心态上看，学科专家 可以分为蔑视和介入型，前者的行为是排斥或拯救，后者的行为是避让或介入。 当前的课程改革需亟需那些对教育学 （尤其是其中的语文教育学）心生敬畏、认 真学习并从自己的专业出发去研究的学科专家。 关键词：语文；课程改革；学科专家 在这次语文课程改革中，原来从事语言、文学等学科研究专家 （下简称“学 科专家）纷纷参与语文课程标准的制定和修订、主编语文教科书、发表大量有关 语文教育的论著。他们发声最多、影响最大，甚至可以说主导了这次语文课程改 革，给语文教育改革带来了生机和活力，同时也产生了许多负面影响。目前对这 些学科专家介入语文教育研究的评价也有天壤之别，其中有些人被誉为“全国语 文老师的老师”，有些人则被斥为 “门外汉”。所以，有必要对这些学科专家的 介入的价值、心态、行为等作出分析，进而