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因地制宜探索英语专业人才培养模式 广东外语外贸大学英语语言文化学院 广州·2013·3·30 余盛明 英语专业人才培养模式目前有两股思潮 “英语+专业”复合型人才培养模式 回归英语专业本体（语言、文学、文化）的人才培养模式 各自的问题是什么？ 人才培养模式的两难选择 英语专业“语言+专业”的复合模式？ 英语专业回归本体？ 怎样复合？怎样回归？ 既不能无限制延伸，又不能简单同质化？ One Possibility 因地制宜确立英语专业人才培养模式 广外英文学院的探索与思考 因地制宜 人才培养模式探索与改革 注重内涵建设：实践教学探索与改革 因“地” 珠三角改革开放的格局 广外扩招后的格局 商务英语专业、翻译专业转向后的格局 制“宜” 复合型：四个专业方向 高级翻译、国际会展与旅游、文化与传播、 语言信息管理 本体型：两个专业方向 英美文学、语言学 双学位/双专业： 英语 + 国际经济与贸易 人文通识型：宗岱创新班 国际合作培养：3+1， 2.5+1.5 总体指导思想：注重能力培养--实践教学的探索与改革 实践教学体系 课内与课外相结合 校内与校外相结合 本土与国际相结合 实践教学的管理 嵌入式；假期式；学分互认式；灵活式 课内：加强实践教学环节 《中西社会心理对比》 课程性质：