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能上岗+能转岗高的技能人才培养探索 　　［摘要］依据专业群就业适应性确定核心平台课程群，符合专业群建设的需要，满足了学生职业生涯发展与转岗的需要（能转岗），提高了课程资源的共享性；依据岗位（群）工作针对性要求确定岗位系列课程群，满足了学生快速适应就业上岗的需要（能上岗），加强了课程之间的联系。文章探索的人才培养模式能充分利用企业教育资源，便于实施“工学结合”，促进学生在真实的工程项目环境和素质教育环境中提高综合素质，能较好地实现“既能上岗又能转岗”高技能人才培养要求。 　　［关键词］核心平台课程 岗位系列课 程 上岗与转岗 人才培养模式 　　［作者简介］黄崇本（1961- ），男，浙江浦江人，浙江工商职业技术学院信息工程学院院长，教授，主要从事计算机教育、高职课程开发、数据库技术研究。（浙江宁波315012） 　　［课题项目］本文系浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目“计算机类专业（高职）人才培养方案及系列课程的综合改革研究与实践”（项目编号：YB04076）以及宁波市教育科学规划研究课题项目“高职IT类专业高技能人才培养模式的创新与实践研究”（项目编号：ygh194）的部分研究成果。 　　［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）05-0011-02 　　 　　当前高职教育中存在的问题仍然不少，如毕业生的工作适应性和岗位针对性