石灰吟课文讲解.pptVIP

人民教育出版社 六年级 | 下册 本课时编写：霍山县城西小学 徐红卫老师 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入 1、同学们，今天，老师给大家带来了一首诗： 烈火重又生，一身洁白返世间。 黑砖碎瓦尽容纳，美化人间心自甘。 2、你们能猜出这首诗写的是什么吗？ 写的是抹墙用的石灰，我被石灰为了“美化世间而甘愿抛弃山林里悠闲的生活”所感动。 而在明代诗人于谦的心中石灰又是什么样呢？让我们走进今天的古诗之旅《石灰吟》。 人民教育出版社 六年级 | 下册 作者简介 于谦(1398-1457)，浙江杭州人。明代著名的政治家、军事家和诗人。 公元1421年，考中进士，历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职。 为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。公元1457年，被奸官诬陷杀害， 1465年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号为“忠肃” 人民教育出版社 六年级 | 下册 创造背景 于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰 窑前，观看师傅吟们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的 烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思考之后便吟 出《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。于是，12岁的于谦写下的这首诗不 只是石灰形象的写照，更是他人生的追求。 人民教育出版社 六年级 | 下册 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌； 2、理解诗句中的词语，并说说诗句的意思； 3、能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。 人民教育出版社 六年级 | 下册 解题 石灰吟 石灰吟：石灰赞歌。 吟： 古代诗歌体裁的一种名称。（古代诗歌的一种形式） 人民教育出版社 六年级 | 下册 质疑 作者为什么要吟诵石灰呢？大家了解石灰吗？ 人们开采石灰石 千锤万凿出深山 人民教育出版社 六年级 | 下册 烧制石灰 烈火焚烧若等闲 质疑 人民教育出版社 六年级 | 下册 生石灰 生石灰与水发生化学反应，随着“吱”的一声响，块状的生石灰化作粉末。 粉骨碎身全不怕 质疑 人民教育出版社 六年级 | 下册 要留清白在人间 石灰的作用 人民教育出版社 六年级 | 下册 字词积累 若等闲 清白 人间 焚烧 千锤万凿 粉骨碎身 人民教育出版社 六年级 | 下册 理解词语 千锤万凿 —— 若等闲 —— 全 —— 清白 —— 人间 —— 无数次的锤击开凿。凿，撞击，雕琢。锤，敲打。 千万：指撞击次数多，虚指，不是实指一千一万， 是夸张手法。 好像很普通的事情。若，好像。等闲，平常，轻松。 都。 双关语，既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征 正直不阿的人品。 人世间。 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 听古诗，画出节奏。 石灰吟  明 于谦  千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。  人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 听古诗，画出节奏。 石灰吟  明 于谦  千锤\万凿\出深山，烈火\焚烧\若等闲。 粉骨\碎身\全不怕，要留\清白\在人间。  人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 1、同学们小组合作学习古诗，说说古诗的意思。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的。 （石头）把烈火焚烧（自己）看作是平平常常的事。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 即使身体粉碎（变成石灰），也不畏惧（敲打撞击、烈火焚烧）， 要把洁白干净的石灰留在人世间。 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 3、小组交流。 本诗的意思是：______________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________