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漫談 創新教學與 綜合活動領域;你了解自己嗎?;3.屋內若有茶几,形狀為何?;6.從後門走出去,你想看到哪種有水的景象?小小池塘? 清澈湖泊? 汪洋大海?;7.靜坐在水邊時,水邊若可釣魚,你想釣到幾條魚?;8.水面上有天鵝悠遊自在的游走,你想看到幾隻天鵝?;創新教學的理由;綜合領域基本理念 提供反思訊息 擴展學習經驗 推動整體關聯  鼓勵多元自主 ;綜合;領域範圍  現行科目 道德, 輔導, 團體活動 跨領域的 聯絡兩個學習領域 以上之教學活動  ;綜合活動領域設置理由;;創造思考教學的理由 :1.幫助學生在思想上富於冒險性，2.在人格上充滿獨立自信，3.啟發並擴充他們的想像力，4.??更大膽並重視自己的推理與猜 測，5.引導他們在思考和情感的領域上， 更自動自發，更充實美滿。;創造思考教學1.從學習的種類來看，是屬於思考 的、問題解決的。2.從創造的本質來看，是流暢的、 獨創的、變通的與精進的。 ;台灣地名大考驗; 創意思考的特徵 1. 用想像力，增進其創意思考能力。 2. 學習活動以學生為主體。 3. 提供自由、安全、和諧的情境與氣氛。 4. 鼓勵學生表達與容忍學生不同的意見， 不急著下判斷。;勇者不懼;再看,欠扁!;創意思考教學的原則 1.提供自由、安全、和諧、相互尊重 的氣氛。 2. 輕鬆學習，但保持動而有節的原則， 既不太放任，也不會過於嚴肅。 3. 重視學生所提的意見並增強各種與 眾不同的構想。 4. 鼓勵全體學生都參與活動，並能適 應學生的個別差異與興趣。;5. 從錯誤中學習，從失敗中獲得經驗。 6. 鼓勵嘗試，養成獨立研究的習慣。 7. 充分表達想法，展示作品，教師並能 分享全班同學創造的成果。 8. 教材教法要多變化，不獨佔整個活動， 盡量激發學生的想像力。 9. 對於意見或作品，不立刻下判斷，當 意見都提出後，師生再共同評估。 10.與家長密切配合，充分運用社會資源。;;潛移默化—閱讀淨化心靈(一)(道德‘ 輔導) 親子共讀本;分享快樂 建立自信 心安理得積極負責 開口道歉 誠實處事祖孫情深 禮貌待人 毅力堅定快樂助人 愛好整潔 慷慨大方表現友誼 嫉妒他人 運動精神分工合作 知錯能改 發揮想像克服害羞; 竟然有這種同事;潛移默化—閱讀淨化心靈(二) (道德‘輔導) 親子共讀本;談壞脾氣 談愛幻想 談友誼談害羞 談佔有慾 談怕痛談怕水 談陌生環境談聽力障礙 談怕黑 談單親;一、要比誰更愛誰，不要比誰更怕誰。 二、為自己找藉口的人，永遠不會進步。 三、對父母要知恩、感恩、報恩。 四、能付出愛心的人，永遠都快樂。 五、時間滴答過，分秒要把握。 。 ;六、做好事不能少我一人，做壞事不能多 我一人。 七、垃圾不亂丟，書本馬上收。 八、要日行善日行，時時行，不斷去行。 九、世界上最美的是微笑的臉。 十、說好話如口吐蓮花，說壞話如吐毒蛇;澳洲美女;死小孩;目標 體驗生活 生活實踐 個別發展 學習統整;活動設計原則 以真實的行動為基礎 以應用與創造為歷程 以意義的建立為依歸;四大主軸 1.認識自我 2.經營生活 3.參與社會 4.保護自我與環境;十項指定單元;6.自我探索與瞭解; 教育政策搖擺不定,只好以求新求變的教學態度與方法面對教育改革,才是[生存]之道! 綜合活動領域即是以創新的教學方式將[新瓶裝舊酒],將一切[活動]更合理化,讓總體課程更豐富.更彈性.更活潑. ;;台灣之美---王功蚵霞;台灣之美---九份的寧靜;台灣之美---遠眺金瓜石;台灣之美---阿里山鐵道;台灣之美---梨山森林之美;台灣之美---海生館;由衷的感謝主題提供; 何主任技術指導; 黃永昆老師資料提供; 劉芝彤老