自主学习教学的策略探析.docVIP

自主学习教学的策略探析 　　摘要：“自主学习”是在自我监控下的学习，学习主体根据自己的兴趣、能力、需要自定学习目标，对学习活动有自觉的意识反应，同时获得积极情感体验的学习方式和学习过程。它是在《新课程标准》精神指导下，运用科学的原理和方法，根据小学生身心特点和语文阅读教学的实际，以促进其学习技能的形成和发展为途径，以培养学生“学会学习、学会创造”的21世纪新人为目标的新型教育方式和学习方式。笔者在多年的教学中，积极倡导着“自主学习方式”的研究，并与同行一同探讨。 　　关键词：自主学习；提高兴趣；拓展空间 　　 　　“自主学习”是在自我监控下的学习，学生在明确学习任务的基础上，根据自己的兴趣、能力自定学习目标，能自觉、自主地进行学习，并努力使自己完成学习任务的一种学习方式。小学语文“自主学习”教学策略是在《新课程标准》精神的指导下，运用科学的原理和方法，根据小学各年段学生身心特点，在教学中以促进其学习技能的形成和发展为途径，以培养学生“学会学习、学会创造”的21世纪新人为目标，构建新型的教育方式和学习方式。 　　一、激发氛围，促进自主学习的热情 　　阅读教学中，教师要善于营造激发情感的课堂教学氛围，充分发挥学生的主体性，让学生自由地读书、尽情地说话，让学生大胆地解放大脑、大胆地放飞想象，从而使思维动起来，体验真起来，语言活起来，使学生自主获取知识，享受到更多的学习乐趣。