麻城市初中--教学质量评价--方案(2016版).doc

~ ~~~ 麻城市初中教学质量管理评价方案 (2016版征求意见稿) 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》的精神，我国现阶段教育的工作方针是：把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。 为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》的精神，进一步完善我市初中质量评价体系，通过科学评价加强基础教育教学质量的过程性管理，以行政推动、教科研引领为保障，以办好人民满意的教育为宗旨，促进城乡教育均衡发展，从而全面提高我市教育教学质量，特修订《麻城市初中教学质量评价方案》。 一、评价项目及权重（800分） （一）教学常规（210分）???（二）教育科研与教师发展（90分） （三）质量检测（120分）???（四）中考评价（300分） （五）学生发展跟踪（80分） 二、评价办法及标准 （一）教学常规（210分） 教科院每学期进行一次教学常规抽查，主要内容有教学管理（25分）、教师备课（50分）、课堂教学（75分）、作业布置与批改（35分）、单元检测（25分）。 1、教学管理（25分）。教学计划与总结（5分）；教学常规月查（5分）；学校领导听课（5分）；教师听课（5分）；教师培训管理（5分）; (1) 教学计划与总结（5分）实行中心学校每学期教育教学工作计划和总结报告制。对计划和总结教育局将对质量评定等级。 (2)教学常规月查（5分）。学校每学期应安排4次教学常规月查，检查要留有原始记录并形成反馈材料，由业务校长向全体教师反馈，检查成绩记入教师的业务档案，学校领导要有抽查。原始记录、反馈材料、业务档案、领导抽查每缺一项扣1分。 (3)学校领导听课（5分）。中心学校校长、分管副校长、中学校长、业务副校长必须按教育局要求带课并数量充足，四人听课笔记为必检项目。中心学校校长、中学校长10节/每期；中心学校分管副校长、中学业务副校长20节/每期。（提倡非分管教学领导也听课）。听课节数不足，每缺一节减0.5分,扣完为止。 (4)教师听课（5分）。其中听课足数赋3分，听课质量符合要求（有听有评，有总结）赋2分。每位教师每学期听评课不少于20节。教师听课以听同学科或相近学科教师的课为主，听课后写出“评议”，并参加评课。听课节数不足，每缺一节减0.5分，扣完为止。 (5)教师培训管理（5分）。对市级研训实行考核，对旷课、迟到、早退等现象实行减分处理；市教科院组织的有关会议，对旷会、替会、迟到、早退等现象实行减分处理。 2、教师备课（50分）。集体备课（10分）。备课数量（10分）；备课质量（30分）； ⑴集体备课（10分）。以中心学校为单位建立中学各学科教研平台和教研QQ群，选好群主（组长），并接受教育局抽查。集体备课要求做到：“三定”，即定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”，即统一教学进度，统一教学目标，统一重、难点，统一作业内容。形成集体备课教案，各教师在此基础上进行二次备课。无集体备课，不得分；集体备课流于形式，不得分。 ⑵备课数量（10分）。教师备课的教案应与学校分配的课时相对应，教案的类型包括新授课、复习课、习题课、讲评课等，不允许无教案上课。每缺一节扣0.5分。 ⑶备课质量（30分）。备课应包括单元备课（5分）与课时备课（25分）。单元备课（5分），单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生情况分析、课时划分等。无单元备课不得分，单元备课质量不高酌情扣分。课时备课（25分），课时教案的形式可灵活多样，提倡手写教案。课时备课应做到目标明确（5分）；注重双基落实（5分）；体现自主学习与合作学习等课程理念（10分）；体现当堂训练（5分）。 3、课堂教学（75分）。具体见《麻城市中小学课堂教学评分标准》。 4、作业批改（35分）。作业数量（10分）；作业设计（5分）；作业批阅（10分）；错题档案与作业改错（10分）。 ⑴作业数量（10分）。作业的数量应符合常规要求，不得随意增加和减少。每缺少一次扣0.5分。 ⑵作业设计（5分）。要科学设置作业，把握好作业设置的质量度，禁止以机械重复的作业题挤压学生时间的错误做法。课堂作业要确保课内完成，课外作业的形式要灵活多样，并有梯度。根据情况，酌情扣分。 ⑶作业批阅（10分）。各科课堂作业要全批全改；批改要认真，书写要规范，严禁潦草和写错别字；不得累批、隔批、漏批、错批。不按要求批改，每一人次扣0.5分。 ⑷错题档案与作业改错（10分）。教师要建立错题档案本（5分）；学生要有作业改错（5分）。每一人次不按要求扣0.5分。 5、单元检测（25分）。检测数量（5分）；检测质量（10分）；检测分析（10分）。 ⑴检测