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教学“六认真”过程管理考核细则 教学工作是学校的中心工作，质量是学校的生命、是 教师的名片、是学生前途。向教师素质要质量，向课堂效 益要质量，向过程管理要质量，是我校不断提高质量的重 要重要手段。我们深知，产品不是检验出来的，是生产过 程决定的，质量不是考出来的，而是通过扎实细致的教学 过程积累的。为贯彻学校工作计划和教学工作计划，让我 校教学质量迅速名列同类学校的前列，本着教学过程的日 积月累就是教学质量的原则，特制定教学过程管理实施细 则，请认真遵照，严格执行。 、投入: 绩效工资的20%，按学年度进行核发。 二、检查方式： 1、 分学科进程检查：由学科组长面对面在学月中旬进 行一次检查，教研组长要做好记录打好分，其得分为学月 常规的1/3。教研组长没有检查或检查不彻底，分别扣1 0 分、5分。 2、 每月由教导主任、学月行政领导、教科室主任一起 分1-6、7-9年级进行一次全面检查（时间以通知为准， 般是通知后一个小时内进行检查，以杜绝不良现象），要对 检查情况进行量化打分（满分率不能超过10%），分为优秀、 优良、合格、不合格四个级别，每个等次内再分一、二、 三、四等，力求突出优劣，检查后加盖教学检查章，教导 处每月汇总检查情况，将每位受检人员的六认真常规得分 按高低排列进行张榜公布，并将情况形成书面材料，每学 期每个教师一页单页检查材料，存入个人档案，存档备 查。教导主任检查不落实或不能及时量化，当月教学常规 等记为0分。 、检查内容及分值：总分为100分 （一）、备课（15分）: 1、 第一学月有学期教学计划（在第一周内上交，有学 生基本情况分析、本期教材分析、本期教学目标、教学进 度安排、教学具体措施、教师学科学习进修情况等），第四 学月有复习计划和复习资料、学科工作总结、统考学科质 量分析。（占当月1/2项目分） 2、 三维目标（知识和能力，过程和方法，情感态度和 价值观）符合实际，按课时备课（3分）； 3、 备课内容项目必须齐全，重难点把握准确，教具准 备充分实用，教学过程充分体现学生主体与教师主导、教 学与讲练、知识性与学科方法的统一，课堂练习和课后作 业布置合理，板书设计简洁实用。（6分）。 4、 备课本要整洁，书写认真，比较规范合理。（1分）。 5、 尽量体现学科特点：语文要有作文备课，一学月至 少一次大作文和一次小作文。数理化学科要有探宄知识的 方法，数学要有补充例题和思考题，理化要有演示实验， 英语要有听力训练内容。（3分） 6、 男45岁以下女40岁以下的教师，每月至少用多媒 体进行一次教学，备课本上要有反映，并在多媒体教室做 好登记，上课前交多媒体教学的电子文档到教导处存档、 验收；（3分）若无当月扣3分。 7、 每一课时有教学反思，若无扣1分，扣分可以累加; 也可以在备课本上，一课写一篇主题鲜明的教学心得（不 少于400字，此可以替代教学反思）（3分）； 8、 说明：第一、年轻教师必须备详案，教第二三遍的 教师可以在以前的教案上添问题、添措施、添例题和习题 （用不同色的笔添加）。第二、原则上分课时备课，也可根 据学科特点要吩篇、章、节备课，但必须写出课时教学内 容和目标。第三、必须按教学进度备课，同年级同学科教 学进度要求同步。第四、教师上课时带好备课本，以便检 查是否按教学进度备课。第五、鼓励创新备课。 9、 检查时，先量化等级。凡项目不齐、不按进度备课 一律为C等，得分在5分以下。项目齐、按进度备课，但 不按要求备课（问答式、菜单式、程序式）或照抄教案， 为B等，得分在6-1 2分。全面按要求备课，且教学后记真 正落实到实处，视为A等，得分在12-15分。再根据等级， 根据学科、书写、内容量化个人得分。 （二）、上课（2 5分）： 1、教学行为（15分）： 、衣着整洁、言行端庄、形象大方。（2分） 、带齐上课所需要的学生作业本、教具等。教师上 课必须带备课本时课堂，备教学所需和检查。有领导和教 师听课、坐课，主动准备好凳子。（2分） 、按时上课、下课。推行候课制，杜绝铃响后才从 办公室到教室，上课铃响结束后未进教室视为迟到；下课 铃响后2分钟未下课视为拖堂；不中途离开课堂。这三种 现象每次扣2分。若发生课堂无人现象，则该学月教学常 规记为零分。（2分） 、课堂规范、科学、活泼、高效。要结合学科特点 在传授知识时进行思想教育；要面向全体学生并做到个别 辅导，坚持启发式教学、追求师生互动；有读（看）书、 新（讲）授、记忆和练（复）习时间，教师讲课时间以25 分钟为宜；尽量使用直观教学，多用教具，运用多种教学 手段，扎实双基；教学方法多样，规范板书，努力实现教 学目标。该用且能用直观教学（教具、实验、多媒体等） 而不用（以备课本及记录为准），该项为零分。（8分） 、搞好组织教学，对学生严格要求。