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在规范中创新 在创新中发展 ——新北区汤庄桥小学2015-2016学年第一学期校本培训工作计划 一、现状分析：　　 上学期我们校本培训工作能以“让每一个生命绽放最美的色彩”办学理念为目标，以“新基础教育”研究、课题研究、校本教研等为抓手，优化了培训内容，规范了培训管理，务实了校本培训，促进了教师的专业发展。但是也存在一些问题。　　 1、教师的理论素养的提升个人需求还不够。上学期，我们分层提出了理论学习的要求，在实施的过程中我们感到教师的个人需求不大，行政任务驱动比较多，不同的层次，评价要求不同，学校也难于评价教师的学习情况。 2、教师的发展规划意识还不够。学校注重了规划的制定，学期对教师的三年发展规划没有组织教师进行盘点交流。对于规划的实施情况也没有进行评价，这样，教师的个人发展规划和具体的实施出现“两张皮”的现象，迟缓了教师的个人专业的发展。 二、指导思想　　 我校校本培训工作继续以“让每一个生命绽放最美的色彩”办学理念为目标，以“新基础教育”研究、课题研究、校本教研等为抓手，以师德讲堂、汤小讲坛、主题学习、“晨曦杯”学科教学基本功竞赛、专家引领等为培训方式，继续优化培训内容，规范培训管理，引领教师主动学习、主动研究、主动发展，促进教师的专业发展，提高学校的教育教学质量，推进学校可持续发展。　　 三、培训目标 1、继续加强师德和行风建设，大力弘扬关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、追求卓越的师德师风，增强教师的事业心和责任心；加强理论学习，夯实教师教育理论的底蕴，把学到的理论用于教学，培养一支爱岗敬业、乐于奉献、教学基本功扎实的教师队伍。　　 2、以“研究提高课堂效率，提升教学质量”为目标，努力提高教师把握教材、处理教材、驾驭课堂的能力，在集体备课和教研组活动中促进教师专业发展。　　 3、继续加强骨干教师、青年教师的培养，努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体，想方设法提升青年教师的成长速度，使他们成为学校的骨干。　　 4、依托信息技术课题组，加强教师信息技术能力的培养，进一步优化信息技术和课堂教学的整合，提升教师信息技术应用能力。　　 四、培训内容和形式　　 1、师德讲堂。继续加强师德建设，每月开讲一次，师德讲堂的内容和教师实行教师申报制，让教师讲述身边教师的事迹，讲身边的人，讲身边的事，从而鼓励教师爱我们的职业，在平凡的岗位上作出不平凡的事，大力弘扬关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、追求卓越的师德师风，增强事业心和责任心。 2、汤小讲坛。汤小讲坛以学习或研究性成果的推介为主，每月开讲一次，讲坛的内容和教师也实行教师申报制，积极发挥骨干教师的引领，辐射作用，为他们的成长提供平台。　　 3、以赛促训。每学期开展2-3次主题征文比赛，促进教师教学教育教学理论学习，提升教师理论水平。继续组织开展“晨曦杯”学科教师基本功比赛，促进教师学科素养的提升。 4、校本教研。继续加强学科教研组、备课组建设，提升教研组长的领导力、引领力、策划力；重点以提高集体备课的效能，发挥集体备课的优势，真正使备课成为提高课堂效率的手段。　　 5、“新基础教育”研究。继续以“新基础教育”研究为抓手，充分利用“新基础教育”生态区的资源，促进教师专业成长。　　 6、专家引领。继续加强名师的引领。定期与不定期相结合，有计划地邀请专家来校指导，促进不同梯队教师的差异化发展。　　 五、主要工作措施 （一）加强理论学习，使学习落到实处 1、主题学习。九月份组织开展暑假读书心得征文比赛，并组织读书沙龙；十一月份组织开展教学案例征文比赛。　　 2、网上荐读。十月、十二月、一月份各学科组织网上荐读，每位教师都要在网上讨论，交流学习心得。　　 3、学习笔记。组织教师认真做好《校本研修》手册后面的活动纪要，可以是活动记录、活动体会，也可以是学习摘录、学习心得。 （二）转型教师例会，提升教师的从教境界　　 教师例会的时间定于双周一下午4：20～5：00，统一低中高整班放学时间：15：45、15：55、16：05。首先由校长室、各部门、年级组、教研组进行组合，分别承担并策划主题教师例会，例会的固定内容板块为：10分钟“周一播报”——值周校长团和周一行政现场例会实时播报；30分钟“周一有约”——主题微培训，如；师德讲堂、汤小讲坛等；10分钟“周一瞭望”——布署下阶段工作要点、递交管理金点子等。让例会成为教师参与并了解学校管理现状的窗口和途径、成为教师师德规范和专业发展的微训平台，成为教师反思回顾动态调整工作节奏和工作状态的跟进平台，让例会真的成为教师自己的会议。 同时通过例会让教师讲身边人，说身边事，提升每一位教师从教境界，培养高尚的职业道德。（三）加强研究，提升教师的科研能力　　 1、以“新基础教育”研究为抓手，促进教师专业成长。　　 新学期我们将在创建了“新基础教育”基地