八年级生物5.2.2《先天性行为和学习行为》教案1新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 先天性行为和学习行为 课题 先天性行为和学习行为 课型 新授 审核签字 序号 学习目标与重难点 【学习目标】 1．知识目标 ①举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。 ②说出先天性行为和学习行为的概念。 ③区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。 2．能力目标 ①通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。 ②通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。? 3．情感目标 通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。? 【教学重难点】 重点? ①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 ②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 难点? ①通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。 ②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 恰当具体可测 媒体运用 采用多媒体演示、图片展示、视频等资料，激发学生学习的兴趣，进行重难点的突破以及知识的引导学习。 整合点准确恰当 教学思路 采用探究活动、多种媒体演示 、启发互动、 自主学习和合作学习相结合等方法，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。? 具体明晰 导语设计 一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。 1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？ 2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么？ 3.小狗生下来就会简单的加减法么？ 4.以上这三种行为一样么？有哪些种行为是一样的？ 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 第二节 先天性行为和学习行为 一、区分先天性行为和学习行为 ?二、 研究一种动物的行为。 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 导入新课 一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。 1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？ 2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么？ 3.小狗生下来就会简单的加减法么？ 4.以上这三种行为一样么？有哪些种行为是一样的？ 动物的行为多种多样 1．播放 ppt图片动物的各种各样的图片，引导学生仔细观看图片中出现了各种动物的行为 。 2．请学生进一步举例。 3．小结：动物的行为多种多样。例如：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。 先天性行为和学习行为 一．分析实例，认识概念 1． 用小狗的行为作为分析的素材：①会吃饭、睡觉 ②到指定地点去大小便 ③会简单的加减法计算 2．引出先天性行为和学习行为两个核心词，并呈现不完整的概念，提供分析的实例，引导学生提炼关键词，把概念补充完整。 ①小狗生下来就会吃饭、睡觉 ，刚出生的婴儿就会吃奶、哭、抓握物体。 ②蜘蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。 ③丹顶鹤学飞 ④动物园里的猴子集中到游客多的一侧索取食物 ⑤人类想要像小鸟一样飞翔，但终究是飞不起来 ⑥一直生活在笼中的鸟不会飞；到国外生活和学习一段时间，外语进步很快。 二、资料分析，应用概念辨析实例。 引导学生通过自主学习，与教材对话，运用概念区分实例。 ?请学生进一步尝试运用概念辨析实例。 三、资料分析，从本质上理解行为对动物维持生存的意义。 1．组织小组讨论，分组承担不同的任务。 ?第一、二大组：P56讨论题2 ?第三、四大组：P56讨论题3 ?2．关注学生学习进程，若有困难，可提供预设的答题小提示： 讨论题2小提示： ? A．假如蚯蚓不具备学习能力，后果是什么？ ? B．假如幼袋鼠不具备这种先天性行为，后果是什么？ 讨论题3小提示：美国红雀喂养金鱼的行为对本物种的繁衍有益处吗？ 3．组织学生表达和交流讨论结果，相互纠正，相互补充，归纳行为对动物生存的意义。 四、探究实验，深化对概念的理解。 1．精心设疑，讨论题4：不同动物的学习能力有差别吗？ 2．课前组织兴趣小组的同学开展探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”。? 3．课堂上请兴趣小组的同学说明实验装置的改进，组织其他同学开展理论探究： ? ①选择与鼠pk的实验动物； ? ②分析注意事项，例如饿饲一段时间； ③尝试提出问题，作出假设。 课堂小结与达标检测 1．