八年级生物5.3《动物在生物圈中的作用》教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《动物在生物圈中的作用》 课 题 课时 1课时 任课教师 三 维 教 学 目 标 知识与技能：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 过程与方法：能够用科学的方法分析实验数据并得出结论。 情感态度与价值观：认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。 教 学 重 点 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 教 学 难 点 举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。 举例说明动物促进生态系统的物质循环。 教学方法 阅读自学、启发探究、当堂训练 教 学 过 程 设 计 教学内容 教学方法 设计意图 导入新课 出示目标 知识回忆 出示人与自然和谐相处的图片，引入问题：假如这个世界上没有动物，将会怎样？ 1.动物对维持生态系统的平衡有什么作用？ 2.动物在生态系统物质循环中具有什么作用？ 3.动物对植物的生长、繁殖有什么影响？ 生态系统及其组成、食物链、食物网 展示图片，引出问题，激发学生的学习兴趣。 学生明确这节课的学习目标 引导学生回顾所学知识，并用以解决新的问题。 （一）动物在生态平衡中的重要作用 (二) 生物促进生态系统的物质循环 指导阅读资料，组织学生分组分析资料，写出资料中的食物链。 讨论以下问题：①通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某些动物？为什么？②你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？③通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵蚀”金合欢，对金合欢的生长有害吗？④你从上述资料中得到哪些启示？ 由思考题：①绿色植物通过光合作用制造的有机物在生态系统中是如何传递的？最后又怎样返回无机环境中? ②如果没有动物，这一过程会受到影响吗？引出呼吸作用、光合作用的知识，出示生态系统的物质循环示意图。 总结动物是怎样促进生态系统的物质循环的？ 小组展示学习成果，小组间补充答案，教师给予评价。 总结：虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境中，但植物经过动物的取食，在动物体内分解得更快，分解产物回到环境中的速度也就更快，因而动物能促进生态系统的物质循环。 培养学生用科学的方法思考和解决问题。 小组内合作，互相帮助解决问题。 教师即使给予小组量化的评价，激励学生再接再厉，提高他们的学习积极性。 引导学生在复习相关知识基础上进行讨论，将结果通过图示展示出来，帮助学生理清思路，突破难点。 （三）生物帮助植物传粉、传播种子 达标检测 课后小结 作业布置 板书设计 课件展示昆虫传粉和动物传播果实、种子的图片。 思考问题：动物与植物的关系？ 教师引导：动物能帮助植物传粉、传播种子，然而当某种动物数量过多时，会有什么后果？ 思考、交流并回答。教师给予评价。 总结：动物既有有益的一面，也有有害的一面，我们要全面地、辩证地看待它们。 完成导学案习题 同学总结，你在这节课中学到了什么？ 动物在生物圈中的作用： 1.在生态平衡中的重要作用 2．促进生态系统的物质循环 3．帮助植物传粉、传播种子 课后题及练习册相应部分 第三章 动物在生物圈中的作用 一．在生态平衡中的重要作用 二．促进生态系统的物质循环 三．帮助植物传粉、传播种子 使学生学会用辩证地观点看待问题，看待动物在生物圈中的作用。 检测所学，巩固提升。 总结一节课的内容 纲目式板书，条理清晰重点突出。 课 后 反 思