国语文领域教学活动报告.PPT

同榮國小英語文領域教學活動報告 報告者：陳利家 團隊成員：邵佩玲 黃世豪 同榮國小 英語課程 實施概況 一.教學特色 1.教學特色 一.教學特色 韓國 from / Where / is / he / ? 一.教學特色 一.教學特色 一.教學特色 一.教學特色 一.教學特色 一.教學特色 一.教學特色 一.教學特色 一.教學特色 一.教學特色 二.教學瓶頸 二.教學瓶頸 The end * 二.教學瓶頸 教學理念： 活動化、 情境化、 引起學生興趣、 自然習得為方向 一.教學特色 合作學習、 減少焦慮、 教學特色 教學重點 Spelling Habit Extensive Reading 校內資源 Ladder English Sentence of the week Reading Pass Interactive Lab Performance Festivals Make Up Class 4 skills 聽說讀寫分進 Phonics 強調字母拼讀 養成背 單字習 慣 鼓勵廣 泛、獨 立閱讀 階梯英文 每週一句 高年級書香闖關 互動教室 展演舞台 節慶故事週 補救教學 1. 聽說讀寫分別進行 一次練習一項能力 各項能力分別練習 循序漸進整合四技 聽 Point 聽音指字 Listen Show 聽音舉牌 我聽，我找，我指。 不用擔心，我是聽力高手。 聽 說 Point 聽音指字 Look Say 看和說 Listen Show 聽音舉牌 happy Korea 聽 說 Point 聽音指字 Look Say 看和說 Listen Show 聽音舉牌 What’s Missing 什麼不見了 Korea What is missing? 聽 讀 說 Point 聽音指字 Matching 字圖配對 Look Say 看圖說 Listen Show 聽音舉牌 What is Missing 什麼不見了 Read Throw 看字丟球 聽 寫 讀 說 Point 聽音指字 Matching 字圖配對 Look Say 看圖說 Uuscramble 句子重組 Listen Show 聽音舉牌 What is Missing 什麼不見了 Read Throw 找句丟球 Listen Write 聽寫 Where is he from ? 聽 寫 讀 說 Point 聽音指字 綜合 應用 Matching 字圖配對 Look Say 看圖說 Uuscramble 句子重組 Telegram 傳話遊戲 Listen Show 聽音舉牌 What is Missing 什麼不見了 Read Throw 找句丟球 Listen Write 聽寫 2. 強調字母拼讀能力 多做例字練習 cat cut 1. 2. 3.養成背單字習慣 每天聯絡簿寫3個單字，由家長協助督促 學期末班際拼單字競賽 導師協助 上課帶唸 4.鼓勵廣泛、大量閱讀 每學期學生可以看30本書 目標： 1本 2本 3本 4本 5本 4.鼓勵廣泛、大量閱讀 教導查字典 配套措施： 獎勵制度 4.鼓勵廣泛、大量閱讀 認證方法： 翻譯書中內容 寫出心得大意或內容簡介 4.鼓勵廣泛、大量閱讀 閱讀時間： 每4週安排一次閱讀時間 自行利用課餘時間閱讀 4.鼓勵廣泛、大量閱讀 書源： 向老師借書 讀家中的書 5. 同榮階梯英文 2. 每週一句 3. 高年級書香闖關 4. 互動教室 一.教學特色 5. 展演舞台 一.教學特色 6. 節慶故事週 一.教學特色 7. 補救教學 一.教學特色 1.練習時間不足，如字母拼讀或書寫 能力，需要大量練習者，皆無法深 入或精熟。 2.大部份未補習的學生，常落後補習 多年的同學。在教學現場，老師應 如何讓這些學生沒有挫折感地專注 學習。 *