九年一贯自然与科技教学活动设计.PDFVIP

九年一貫自然與科技教學活動設計 一太陽能車 陳慶洋 台北市立百齡高中教師 一、自lJ a 自古以來，人類的生活與能源就有著密切的關係。能源包含:光能、熱能、 機械能等，透過轉換，可以成為我們日常生活使用的電能，現今交通、經濟、科 技、國防、工業等各方面活動，皆需依賴能源使用，故其重要性是無庸置疑。本 單元藉由製作太陽能車的活動，讓學生瞭解現今的能源、太陽能的工作原理、光 能與熱能的轉換，透過科技的程序，學習如何運用太陽能。 二、教學活動:太陽能車 三、活動時間 :6週(十二節) 四、適用對象:國中三年級(九年級) 五、活動場景 現代人重要的交通工其一汽車，真有方便快速的優點，但相對的，其消耗地 球上大量的能源，同時造成污染。因此，基於環保與能源觀點考量，世界先進工 業國家，正不斷地從事於研究發展替代性能源，而太陽能就其中一項，目的在於 能夠開發降低公害及使用替代石油燃料之載真。 太陽放射光與熱所產生的能量，對地球上的生物而言，是不可或缺的生命泉 源。而台灣位於亞熱帶地區，陽光充足，日射量亦大，非常適合太陽能源之利 用。 目前國內運用太陽能的技術，可大致分為兩個向度:一為使用熱能的太陽能 熱水器，二為由光直接轉換電的太陽能電池。太陽能光電池 (Solar cell) 又簡稱太 陽能電池，它是一種光電半導體薄片，利用太陽光直接發電。此類的薄片只要照 到光，短時間內便可輸出電壓及電流。 m 、 戶 m 自 υ 但 h ，卷 一 期 年 一勻 月 GJ-AVJ 23 生 活 T 本 4 技 教 育 一 J 勻 u 大家所熟知的太陽能汽車，便是利用太陽能電池最明顯的例子。其外觀，除 真有吸收太陽能的太陽能電池，在車體上亦有類似汽車的轉向、懸吊、煞車、車 體等結構，但因為輸出力較小，故太陽能汽車要求車體結構輕、外型風阻係數 低。 在未來，人類若能廣泛使用太陽能當作汽車的動力來源，不但能減少污染， 更不會有能源置乏的問題，並能達到環保與經濟上的效益。 六、可達成之能力指標 2-3-5-4藉簡單機械的運用知道力可由槓桿、皮帶、齒輪、流體(壓力)等方 法來傳動 2-4-5-7觀察力的作用與傳動現象，察覺力能引發轉動、移動的效果。以及探 討流體受力傳動的情形 2-4-8-4知道簡單機械與熱機的工作原理，並能列舉它們在生活中的應用 4-3-1-2 了解機具、材料、能源 4-4-1-3 了解科學、技術與工程的關係 6-4-5-2處理問題時，能分工執掌，做流程規劃，有計畫的進行操作 8-4-0-3 了解設計的可用資源與分析工作 8-4-0-6執行製作過程中及完成後的機能測試與調整 七、具體目標 能力指標 具體目標 認真日 能暸解目前能源的使用情形 1-1 4國3-1-2 1-2 能瞭解能源種類與轉換 4-3-1-2 1-3 能暸解太暢能電池的基本運作方式 1-4 能暸解直流馬達的操作方式 2-4-5-7 1-5 能暸解齒輪傳動的原理