状物作文教学设计第二课时.docx

状物作文教学设计第二课时 　　教学目标：　　1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。　　2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）　　一、 导入：同学们是不是见过很多动物？　　二、 小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。　　问题：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？　　答案：　　三、 写作方法。　　1、要有顺序　　2、抓住特点，详略得当　　3、 重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。）　　4、写好过渡句。　　四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生按照这种方法，构思其它动物的写法。）　　（1）家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（ ）”来描述；或者用“我们家的（ ）真是一个（ ）的家伙。”（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？　　（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？　　样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的？　　（3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？　　（4）吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？怎么办呢？他偷吃家里的东西吗？你怎么发现的？怎么说的？赶走了吗？为什么？　　：　　写一段描写自己铅笔盒或者笔袋的文字。　　：白鹭 　　　　白鹭是一首精巧的诗。 　　　　颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。 　　　　白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 　　　　然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 　　　　那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。 　　　　在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。 　　　　晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？ 　　　　黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。 　　　　或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？ 　　　　白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。 　　　　1. 比一比，再组词。 　　　　嫌（ ） 喙（ ） 框（ ） 孤（ ） 　　　　赚（ ） 缘（ ） 柜（ ） 狐（ ） 　　　　2. 从文中找出下列词语的近义词。 　　　　适合——（ ） 平常——（ ） 悠闲——（ ） 忘记——（ ） 　　　　3. 解释下列句中加点字。 　　　　① 素一点儿则嫌白。（ ） 　　　　② 他素以品行方正著称。（ ） 　　　　③ 周总理生活很简朴，晚餐也不过一荤一素而已。（ ） 　　　　① 白鹭孤独地站在小树的绝顶。（ ） 　　　　② 这个孩子，绝顶聪明。（ ） 　　　　4.按文章内容填空。 　　　　① 文章生动地描写了白鹭的（ ）的精巧，以及（ ）时的韵味，表达作者（ ）的思想感情。 　　　　② 那（ ），那全身的（ ），那（ ），那（ ），（ ）则嫌长，（ ）则嫌短，（ ）则嫌白，（ ）则嫌黑。此句写出了白鹭（ ）都很适宜，所以说它是（ ）。 　　　　5.读语句，注意加点词语，体会其特色。 　　　　在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。 　　　　6.分段，概括段意。　　家庭作业　　一．阅读　　猫　　猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和（hé huo）的地方，成天睡大觉，___________，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pín pínɡ ）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它______________，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！　　1、请在文中的横线上填上合适的词语。（2分）　　2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。（1分）　　3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按