详析“人口增长的模式”.docVIP

详析“人口增长的模式” 　　一、考纲分析 　　课程标准对“人口增长模式”部分的要求是“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布”。从近几年的高考来看，就考查内容上，人口数量的变化、人口增长模式以及不同国家的人口问题是考查的重点；就考查形式上，此类试题以选择题为主要题型，并以坐标图、柱状图、区域图、人口年龄结构金字塔图、曲线（折线）图等方式呈现相关信息；就考查能力上，此类试题侧重考查人口增长、人口问题的影响因素，对读图能力、分析能力和逻辑推理能力要求较高。就2013年的高考来看，“人口增长模式”类试题多以人口统计图表为背景，考查学生的知识迁移能力和阅读图表的能力。 　　二、难点解读 　　1.人口增长的三个阶段 　　[TPY53.TIF，BP] 　　读上图，可以看出历史上的人口增长曲线呈“J”形，总体上呈不断增长的总趋势，且人口增速有快有慢。一般而言，世界人口增长的历史轨迹有以下规律。 　　（1）人类社会初期：人口增长十分缓慢。 　　（2）产业革命后：人口增长速度加快。 　　（3）二战后：人口迅速增长，进入“人口爆炸”时代。 　　2.人口增长模式 　　人口增长模式的特点是由社会生产力发展水平所决定的，生产力的发展推动了不同历史时期人口增长模式的转变。同时，也正是由于人口增长模式的变化，才导致人口增长状况和人口问题存在时间、空间上的差异。 　　人口增长模式的转变是社会生产力发展的结果，生存条件的改善导致了死亡率的下降。因此，人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，然后是出生率下降，最终出生率和死亡率均达到较低水平，这标志着整个转变过程结束。 　　人口增长模式及其转变过程如下图、下表所示。 　　阶段第一阶段（原始低增长阶段）第二阶段（高增长阶段）第三阶段（增长减缓阶段）第四阶段（低增长阶段） 　　分布农业社会处于该阶段；目前世界上极少数生产力水平很低的原始群体仍处于这个阶段，例如生活在热带原始森林深处的一些土著居民欧美发达国家大多在18世纪末开始进入这个阶段；很多发展中国家目前仍处于这个阶段，例如东非的坦桑尼亚、肯尼亚等欧美发达国家一般在20世纪50年代开始进入该阶段；一些发展中国家目前已经进入该阶段德国、英国、法国等西欧发达国家目前已进入该阶段 　　在这里需要特别注意的是，不同国家和地区在不同时期的人口增长模式不尽相同，都表现出各自不同的特征。具体可用以下方法判断： 　　（1）原始型：出生率、死亡率均在4%左右，自然增长率在1%以下。 　　（2）传统型：出生率在3%左右，死亡率在1%以上，自然增长率在2%左右。 　　（3）现代型：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率为1%及以下。 　　3.人口年龄结构金字塔图 　　人口金字塔图是表示一个国家或地区人口年龄、性别构成的统计图，因形似金字塔而得名。其一般表示方法是先将总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组，纵轴表示各年龄组，横轴分别表示各年龄组中男性、女性人口占总人口的百分比（如下图）。人口金字塔图能够反映过去人口的情况、目前人口的结构以及今后人口发展的趋势，因此成为“人根据人口金字塔图所反映的人口年龄构成特点，可将其划分为三种类型：年轻型、成年型和老年型。具体如下表所示。 　　人口金字塔图的类型年轻型（增长型、扩张型）成年型（静止型、稳定型） 　　老年型（缩减型、收缩型） 　　主要特点少年儿童人口比重大，老年人口比重小各年龄组人口的比重大致均衡少年儿童人口比重小，老年人口比重大 　　金字塔形状 　　人口增长趋势迅速增长缓慢增长负增长，人口缩减 　　主要原因政治独立，经济发展，医疗卫生事业进步医疗技术发达，社会福利制度完善医疗技术发达，社会福利制度完善 　　代表性国家或地区发展中国家，如肯尼亚、尼日利亚发达国家和发展中国家的发达地区，如美国、日本以及中国的上海西欧、北欧的许多发达国家，如德国、芬兰 　　4.发达国家与发展中国家人口问题比较 　　由于发展中国家与发达国家所处的人口增长阶段不同，因而人口增长状况、面临的人口问题、采取的对策及今后人口变化的趋势不同，具体对比分析如下表。 　　国家发展中国家发达国家 　　增长模式传统型现代型 　　人口问题人口增长过快；少年儿童比重过大人口增长缓慢；人口老龄化 　　人口问题的原因①经济落后，现代化水平低，需要的劳动力多；②社会保险和福利制度不完善；③政治独立、经济发展、医疗技术进步①经济发达，生产力水平高；②有良好的社会保险和福利制度；③人口受教育水平高，生育意愿不强 　　人口问题的影响①粮食供给不足；②教育、就业问题突出；③生活贫困；④人口素质偏低；⑤产生持久的环境压力等①社会经济负担加重；②影响社会劳动生产率的提高；③老年人生活孤单；④劳动力不足；⑤青壮年负担过重