有氧课教练的技应用.pptVIP

有氧课教练的技术应用第一节 ——线性渐进法 线性渐进法的学习和应用 教学难点 感 谢 聆 听请各位领导老师给与指导 北京市实美职业学校 宋扬 教学背景分析 1 教学目标的确定 2 教学重点 3 教学难点 4 5 教法与学法指导 6 教学过程设计 市场需求 《大众流行健身项目 理论与实践 》 教材内容 1 教学背景分析 健身教练 初级管理 教材的地位与作用 学情分析 1 教学背景分析 学情分析 知识储备 身体状况 专业要求 1 教学背景分析 本教学班级为高二年级健身专业男女生混合班，学生为16—17岁的青少年，通过高一的学习对健身有氧课程中的基础动作有一定的了解和掌握，在此基础上进行教练技术的教学。此年龄段的学生身体正处于青春期，是发展协调性、力量、灵敏度、柔韧的好时期，但此阶段学生具有吃苦精神不够，对学习的目的、所学知识的应用不够清楚明确的特点。为了解决以上问题，引发兴趣让学生对此项技能有更深入的了解欲望，发挥学生主观能动性，认知本科涉及的是今后工作岗位中的必用内容就显得尤为重要。 学情分析 2 1．教学形式 2．教学组织 3．教学方法 知识与 技能 1. 所有同学掌握线性渐进法的定义 2．40%学生可以应用线性渐进法练习3．60%可以进行教法的指导和分析相互进行评价 3 1．感受乐趣体会成功的喜悦2．充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情3．体会工作中团结和团队的力量 过程 与 方法 情感 与 价值 2 教学目标的确立 因材施教 3 教学重点 掌握方法 4 教学难点 解决难点的方法 学生适应工作岗位 评价 5 教法与学法指导 说教法 分析传统教学法 主体与主导的统一 运用工作过程导向中的教学法 引导学生自主学习创编 多媒体 创设情景 总结归纳 应用提升 激发兴趣 主动参与 自主探究 说学法 5 教学方法和学法指导 1 创设情境、引出概念 2 分组讨论、自主创编 4 教师引导、互相评价 5 归纳小结、整体回顾 6 布置作业、发展提高 3 强化练习、模拟教学 6 教学过程设计 6 教学过程设计 播放俱乐部 有氧课情景 引趣 激情 引导学生 正确观念 讲解定义 示范实例 创设情景引出概念 环节内容 设计构想 是重要工作内容 是理论应用的重要部分 6 教学过程设计 分组讨论自主创编 环节内容 设计构想 学生分2组进行 发挥学生主观能动性 激发学生自主学习兴趣 6 教学过程设计 环节内容 设计构想 强化练习模拟教学 扮演教练角色 扮演管理者角色 突破重点加强应用 扮演会员角色 6 教学过程设计 环节内容 设计构想 教师引导互相评价 生生互动 师生互动 } 评价 { 学习到应用 多种岗位 6 教学过程设计 归纳小结整体回顾 回忆总结形成知识系统 瑜伽放松 6 教学过程设计 布置作业发展提高 必做题：课本P57 A组1、3 （不画图） 选做题：课本P57 B组1 必做：自己创编进行2分钟模拟教学 选做：自行准备线性渐进法的音乐 拓展作业： 网上查询有氧课技能还有哪几种