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职业学院健美操课程教学的现状及对策的研究 　　摘要　本文运用查阅文献资料法、问卷调查法、分析法、统计法等方法，对职业学院健美操课程开展现状进行调查和分析，结果发现：健美操课程学生选课率呈逐年上升趋势；师资力量不能满足教学的需要；教学场地设施严重不足，影响了教学效果：教学中注重教师主导性而忽略了学生的主体性等问题，针对上述问题，提出职业学院健美操课程教学的对策。 　　关键词　健美操课　教学　对策 　　中图分类号：G712　文献标识码：A 　　 　　0 　　前言 　　 　　健美操是在音乐伴奏下，融体操、舞蹈于一体、身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。它具有动作多样、不乏味、节奏感强等特点，它不但可以增进健康、塑造形体美，同时它还可以培养学生正确的审美观念、陶冶美的情操。虽然健美操课程开设历史不长，但它因其独特的魅力而受到广大青年学生特别是女学生的青睐。目前，健美操课程己列入我国学校体育与健康教学大纲，成为学校体育教学的主要内容，因此对健美操课程教学现状进行调查研究是很有必要的。 　　 　　1　研究对象与方法 　　 　　研究对象：职业学院公选健美操课程。 　　研究方法：查阅文献资料法、问卷调查法、分析法、统计法等方法。 　　 　　2　调查结果与分析 　　 　　2.1　教师学历、职称结构分析 　　从教师的学历、职称情况来看(表1)，健美操教师有25％的教师是硕士研究生，75％的教师是本科毕业生，而且中级职称占100％，学历、职称层次相对较低。，为了进一步提高教师的教学质量和科研能力，需要尽快提高健美操教师的学历、职称层次，改变目前本科学历较多的现状。 　　 　　 　　2.2　健美操课程设置现状 　　(1)健美操课开设状况。据调查，职业学院每个学期都面向全体在校学生开展健美操课程，开课率为100％。但由于师资力量、场地设施不足等各种原因致使很多学生都选不上该课。 　　(2)开设形式。学院各专业女生选择健美操公共课的人数比例远远高与其它项目。目前学院健美操课程开课率100％。目前的开课形式是在一、二年级开设健美操选项课，每次选课开设一学年。有部分同学在问卷中反映：选课前没有对健美操有更细致的了解，而是单纯依靠看课程后面教师的姓名来选的，选课具有很大的盲目性。 　　 　　2.3　健美操课程学生选课情况的现状 　　 　　2.3.1　学生选课的基本情况 　　从上表可看出，女生对健美操感兴趣的占63.1％，其次是篮、排、足三大球和乒乓球，分别占到总人数的16.15％和15.38％。而篮、排、足等球类运动是男生最喜欢的项目，选择人数占到总人数的60％，其次是乒乓球和武术，占到总人数的16.9％和15.38％。大部分男生认为健美操是女生学习的项目，男子的参加会有损其阳刚之气，即便有想参加的也会因为怕没有同伴而怯场。 　　2.3.2　学生选课动机的研究 　　据调查，选择学习健美操的学生中有的44％是为了增进健康；15.6％的是为了消遣娱乐；13％的是为了拿到学分；11.5％的是为了喜欢这项运动；15.92％的是为了审美动机。这说明学生对健康、消遣娱乐、审美等的需求越来越高，这是一种良好的社会现象。当然也不乏单纯为了得到学分的学生，学校应加强其思想观念的培养。此外，学生对健美操感兴趣的人数占总人数的89.1％。这说明有大部分的学生对健美操很感兴趣，学院对健美操这一新兴项目存在着很大的需求空间，这对健美操课程的发展是非常有利的。 　　 　　2.4　课程教学现状 　　体育教学是师生之间发生的认知、身体练习、情感、交往活动。是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本组织形式，是体育教师的教与学生学的统一活动。 　　2.4.1　教学内容 　　体育教学内容是指那些以体育教育为目的，以健身练习、运动技能学习和教学比赛等为形式，经过组织加工后的，可以在教学环境下进行的内容的总称。健美操课程的教学内容可分为实践教学内容、理论教学内容两部分。 　　(1)实践教学内容。目前学院选用的健美操实践教学内容主要包括：健美操基本步伐组合、大众锻炼标准等级套路、活力健身操以及啦啦操，自编操选用的情况占有很小的比例，占到了1.84％。竞技类健美操作为介绍内容也让学生得到一定的了解。同时，可看出：健美操基本步伐组合和大众锻炼标准是目前健美操课程的主要教学内容，说明大众锻炼等级标准在该校已经得到普及，但是因学生基础薄弱，发展缓慢。此外自编套路与活力健身操的采用极少，这使得健美操课程健的内容体系显得很单调，缺乏健美操丰富多彩的特性。 　　(2)理论教学内容。健美操理论课教学的目的是让学生了解学习健美操课程的价值、意义，对该领域的学习有利于学生对技术的掌握，从而