七年级数学有理数2.4绝对值教学设计华东师大版.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 2.4绝对值 教学目标: 1.理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义 2.掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法. 3.体验运用直观知识解决数学问题的成功. 教学重点：绝对值的概念 教学难点：绝对值的概念与两个负数的大小比较 教学过程： 一、学前准备 问题：如下图 小红和小明从同一处O出发，分别向东、西方向行走10米，他们行走的路线（填相同或不相同），他们行走的距离（即路程远近）. 【答案】不相同相同 二、合作探究、归纳 1.由上问题可以知道，10到原点的距离是，—10到原点的距离也是. 到原点的距离等于10的数有个，它们的关系是一对. 定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作∣a∣ 【答案】10 10 2 相反数 2.练习 （1）式子∣-5.7∣表示的意义是. 【答案】它与原点的距离是5.7 （2）—2的绝对值表示它离开原点的距离是个单位，记作. 【答案】2 |-2| （3）∣24∣=. ∣—3.1∣=，∣—∣=，∣0∣=. 【答案】24 3.1 0 3.思考、交流、归纳 由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是；一个负数的绝对值是它的；0的绝对值是. 用式子表示就是： 当a是正数（即a0）时，∣a∣=； 当a是负数（即a0）时，∣a∣=； 当a=0时，∣a∣=. 【答案】它本身相反数 0 a -a 0 三、巩固新知，灵活应用 例1求下列各数的绝对值： -,,-4.75,10.5 解：│-│= = |-4.75|=4.75 |10.5|=10.5. 例2 化简： (1); (2) 解：(1) ; (2) 随堂练习 课本P24第1.2.3大题 四、小结： 本节课的收获？ 你还有什么疑惑？ 五、当堂清查 1．；；． 2．；；． 3．；． 4．______的相反数是它本身，_____的绝对值是它本身，_______的绝对值是它的相反数． 5．一个数的绝对值是，那么这个数为______． 6．绝对值等于4的数是______． 7.绝对值等于其相反数的数一定是…………………………………（） A．负数 B．正数 C．负数或零 D．正数或零 8．给出下列说法：①互为相反数的两个数绝对值相等；②绝对值等于本身的数只有正数；③不相等的两个数绝对值不相等；④绝对值相等的两数一定相等． 其中正确的有…………………………………………………（） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 【答案】 1. 2.,, 3. 15, 1 4.0，正数，负数 5. 6. 7.C 8.B