常见的初三化学课件第四单元：自然界的水.pptVIP

第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 课题2 水的净化 课题3 水的组成 课题4 化学式与化合价 海洋水 地下水 海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5％。 地球上水资源非常丰富，但可利用的淡水资源却非常少，约占总水量的1％。 随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面由于水体的污染，使水资源更加短缺。据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。 二、我国的水资源状况 我国水资源总量世界第6位，但人均水量只居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。 1、节约用水 2、防止水体污染 由水滴、人手和地球变形构成 绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施 标志留白部分像一只手托着一滴水 手是JS的变形 寓意节水 人人动手节约每一滴水 手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河 生活用水浪费与节约方式比较 水体污染导致鱼等生物死亡 Thank you ! 过滤操作（实验4-2） 思考！！！ 右图有什么错误？ 在我们日常生活中，常常会看到水壶或盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物。 可溶性钙和镁的化合物就是水中可溶性的杂质，如果长期饮用这样的水会对人体有害。 三、制取蒸馏水的装置 Thank you！！！ 水的组成 水的真面目第一次被识破（18世纪中叶） 英国的化学家普利斯特里，常常爱给朋友们表演魔术：他拿了个“空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他迅速地把一支点着的蜡烛移近瓶子。“啪！”的一声，瓶口吐出了长长的火舌，但立刻又熄灭了…… 原来，这位魔术师在瓶子里早已装满无色的“可燃空气”（氢气和空气）。它们混合后点燃，会发出巨大的声响。 起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔术而已。可他并没有发现变完魔术后，瓶子里还有一位神秘的“客人”。终于有一天，普利斯特里发现瓶壁上有不少水珠！ 水也被看作是一种元素 1781年，普利斯特里把他的发现告诉卡文迪许。 卡文迪许用不同比例的“可燃空气”和空气混合物进行实验，证实了普利斯特里的发现，并断定生成的液体是水。 在氧元素被确认后，卡文迪许用纯氧代替空气，从而确认2体积的“可燃气”与1体积的氧恰好化合成水。 虔诚的“燃素学说”信徒，还始终认为水是一种元素，没有做出正确的解释。 18世纪科学发展史上最辉煌的成就之一 拉瓦锡立即进行了跟踪实验， 不仅合成了水，同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水的组成，并且用氧化理论给以准确的说明。 卡文迪许的助手布拉格登于1783年6月访问巴黎时，将这一实验告诉了拉瓦锡。 氧化学说是对“燃素学说”的否定，关于水组成、空气组成等是对亚里士多德的四元素说的批判。 1、氢气的验纯方法（实验4-23） 探究：水的组成 物质的分类 单质和化合物比较 1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶 2、冷凝管的下端进水，上端出水。 3、蒸馏瓶中加入沸石：防止加热时出现暴沸。 4、第二个图中装置中导管很长，它起什么作用？ 注意： 支管口，测定水蒸气温度。 自来水逆向进入冷凝管，能与热的水蒸气充分接触，且保持温度差，提高冷凝的效率。 冷凝作用 水的净化方法比较 净化目的 净化方法 除不溶物 除颜色、异味 杀菌 降低水的硬度 沉淀 静置沉淀 吸附沉淀 过 滤 吸 附 煮 沸 蒸 馏 一、水的净化常用方法 1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。 净化程度 低 高 二、硬水与软水 1、定义： 硬水——含钙、镁化合物比较多的水。 软水——含比较少甚至不含钙、镁化合物的水。 2、区别方法：肥皂水法 3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏等 无色、无臭、难溶于水的气体； 在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰；混有一定量空气或氧气遇明火会发生爆炸。 点燃时必须先对氢气进行验纯。 检验方法： 将收集的气体点燃，火焰呈淡蓝色或有爆鸣声，则证明为氢气。 用拇指堵住集满氢气的试管口 靠近火焰，移开拇指点火 管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，如听到很小的声音，则表示氢气已纯，如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯。 2. 纯净的氢气在 空气中点燃（实验4-24） 实验演示（动画） 下一页 1. 水的电解实验 仪器、装置 实验演示（动画） 实验演示（动画） 水体污染的来源 水体污染种类 水体污染的危害 1．加剧水资源短缺； 　　2．严重危害人体健康； 3．对水中生态系统、工业、农业和渔业生产等产生很大的影响。 人类