人教版五年级《陈述句与反问句的互换》慕课案例.docVIP

人教版五年级《陈述句与反问句的互换》慕课案例 道滘圣广小学 粟贵利 【问题的发现】 随着科学技术的发展，手机已成为人们生活的必需品。公交车上、地铁上、餐厅里……随时可以看到人们边玩手机边做事情，手机，俨然成为生活中不可或缺的一部分。受家长的影响，很多孩子也对手机颇有研究，手机上的游戏、电视节目也成功地吸引了孩子的兴趣。因此，我们想到：可以通过“微课掌上通”开启家长学校的新模式，让家长、学生用手机进行学习。 【假设】 现在是科学时代，手机作为高科技产物，给我们带来了很多生活上的便利，手机，就相当于人的助手。我们可以充分发挥这个“助手”的作用，让家长用手机来监督孩子的学习。通过点对点地推送一些课程资源，如：微课资源、视频教学资源……让孩子更有针对性地进行网上学习。此外，教师可以通过“微课掌上通”反馈班级情况、孩子的学习情况和学习效果。科任老师也可以根据教学内容推送相关的学习资源，也可以布置在线作业、口语作业，提高学生的自主学习能力。家长可以随时随地地看到孩子的在校情况，了解孩子的学习情况，进一步加强家校联系。 【解决方案】 目前，“微课掌上通”已经成为家校互动的有效工具，利用“微课掌上通”的公众号功能向家长推送家长课程，让学生进行自主学习，再布置在线作业，让学生进行自我检测，最后课堂上教师进行适当的点拨与辅导。以“先学后教”的教学模式，开展利用“微课掌上通”开启家庭教育新模式，提高家庭教育的水平和效率，有效促进学校的教育教学发展。 【实施】 一、条件 微课掌上通公众号或者微信公众号、优酷网帐号、QQ账号。 二、资源准备 1.推送给家长学习的微课资源，资源少于20M； 2.设计在线作业：要求精简，有代表性。 三、课程需求调研 通过设计家长、教师需求调研。 1、学生需求：通过问卷调查摸清学生喜欢什么样的课。 2、教师需求：因为这是一个教育信息化的时代，也要调研教师如何运用信息技术提高教学质量和学生的学习兴趣。 四、操作方法 （一）根据教学计划安排老师备课组，准备公众号课程 （二）根据教学内容需求制定教学计划，安排老师制作或利用网上优质微课程，每周至少安排三节以上推送微课程。 （三）课程制作方法： 1.制作或利用网上优质微课，这个微课时间大概在10分钟左右。微课制作好后，发到“微课掌上通”，让学生在家长的监督下自主学习新知识。 2、根据课程，设计在线作业。让学生看完微课掌握基本知识后，进行自主学习、自我检测。 3、根据课程内容，制作导学案。在课堂中让学生通过小组合作的学习模式先进行学习，教师进行相应点拨，并及时关注、指导后进生。此外，课堂上，让学生做小老师，进行讲解，提高学生学习积极性的同时培养学生自主学习能力。 【结论与反思】 这种先学后教的教学模式很受学生喜爱，不仅提高了学生学习的主动性，而且培养了学生的思维能力以及自主、合作的能力。对于陈述句和反问句的学习不再枯燥无味。课堂上，我更关注后进生，对他们进行了特别的指导，实现了分层教学，有效地提高了课堂效率。