九年级道德与法治 与大自然和谐共生第6课关爱自然善待自然第1框人与自然息息相关课件鲁人版.pptxVIP

复习提问1、我们的成长和发展为什么离不开他人和社会？2、社会需要热心肠的原因是什么？3、公益活动的形式有哪些？4、怎样服务他人和社会？第六课 关爱自然 善待自然第一节 人与自然息息相关教学目标1、感受大自然之美，增进亲近大自然，热爱大自然的情感；2、知道人与大自然的关系；3、明白保护大自然的原因。教学重点：感受大自然之美 ；教学难点：生态环境—人类赖以生存和发展的根基。自学指导：要求：请同学们认真阅读课本P64-67内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟1．大自然给我们带来了什么？2．人类与自然的关系是怎样的？3．为什么要保护良好的生态环境？一、感受大自然之美桂林山水 神奇的九寨沟雄伟壮美的泰山大自然的精灵草原景色美你说我说（1）你游览过哪些风景名胜？（2）记忆中最难忘的景色是什么？（3）请写出你眼中大自然的美，与同学们分享。 青蛙的眼睛对静止的东西“视而不见”，对活动的东西很敏锐。 人类根据对青蛙眼的视觉原理，研制出了电子蛙眼。来把电子蛙眼装入了雷达系统，这种雷达系统能够快速而准确的识别出特定形状的飞机.舰船和导弹等。 特别是能够区分真假导弹，防止以假乱真。 你还知道人类的哪些发明是受到大自然的启发？ 根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种十分奇特的小型气体分析仪。 这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。苍蝇的眼是复眼飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。飞机的两翼加上了平衡重锤。1生物与造船大自然给我们带来了什么？ (1)大自然带给我们美的享受，带给我们欢乐。(2) 大自然带给我们丰富的人生启示，启迪我们的智慧。(3) 对美丽自然风光的眷恋会扩展为我们对生活、对家乡、对祖国深深的热爱。二、生态环境—人类赖以生存和发展的根基2008年全国青少年环保公益招贴画设计大赛金奖作品—《绿色即生命》每一个人都来自母亲，每一个人都离不开母亲的哺育。人类同样离不开大自然母亲的哺育。没有了绿色，就等于没有了人类赖以生存的母体。所以《绿色即生命》。人类与自然的关系是怎样的？ （1）大自然孕育了一切生命。（2）人类来自于自然，是大自然的一部分；（3）人类的生存和发展离不开自然资源，人依赖于自然，大自然是人类成长的摇篮。（4）人与自然是生命的共同体。 大自然的馈赠瓜果蔬菜高原动物奇妙的海洋生物昆虫世界广阔森林珙 桐 珍稀植物红 豆 杉为什么要保护良好的生态环境？ (1) 唯有保护良好的生态环境，人类才能拥有充足的衣食之源，才能欣赏到丰富的自然美和生态美，才能拥有可持续的发展空间。(2) 面对日益严峻的环境问题，人类有责任，也有能力，通过自身的努力保护生态平衡、修复生态环境，实现人类活动与生态环境的良性循环。课堂小结： 通过这节课，你学到了什么？轻松选择 我能行！B1、人类与大自然的关系，下列说法正确的是（ ）A. 人类是大自然的主宰B. 人类是大自然的产物和其中的一部分C. 人类与大自然是对立的D. 离开大自然，人类将同样可以生存和发展2、生态文明是指人类与生态之间的关系，人与自然和谐是生态文明的集中体现。人类不能成为生态的征服者、掠夺者，更不能与自然为敌，而是要敬畏自然，与自然讲和。人类要敬畏自然的原因是（ ）①人类来源于大自然，是大自然进化的结果②我们的衣、食、住、行等最终都来自大自然③没有大自然的恩赐，人类就丧失了生存的可能④人类破坏了生态平衡，自身生存也会受到威胁。 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④A3、下列关于人与自然的说法，错误的是（ ）A.人类完全可以征服自然、战胜自然B.人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员C.大自然是人类的朋友，人类应保护大自然D.人类应珍惜大自然，尊重大自然的一切生命A4、人类来自于自然，只是生命之网中的一个结点。一旦生态链条断裂，生命之网支离破碎了，人类将无法生存。人类属于大地，而大地不属于人类。这说明( )①人类只能做自然的奴隶，被动地适应自然 ②人类在利用和改造自然时，也要爱护自然、保护自然 ③人类应该做大自然的朋友，与自然和谐共处 ④人与自然万物唇齿相依、息息相关 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④D5、人们在观察、欣赏、认识大自然的过程中，会感到心情舒畅、精神愉悦，会情不自禁地赞叹：“江山如此多娇!”于是怡情雅趣油然而生。这说明( ) ①自然风光之美会激发人们对大自然深深的爱恋之情 ②大自然之美能给人们带来愉悦和享受 ③大自然能给人们带来无限的乐趣 ④人与大自然是完全和谐的 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①②③ D. ②③④C 观察漫画，结合所学知识回答问题。（1）漫画反映了我国目前存在什么问题？ （