常见的四年级上册第三单元作文：童话故事.pptVIP

温馨提示 为了使你的文章更加的生动，就要多应用表示具体动作的词，让人物多些心理活动 如：挎在 跑去 说道 接过 走来走去 想: ······ 自言自语到：······ 重点练习三：对话及神态 青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己的礼物，（……）地说：“本来……可是……只好……。祝你……！” 青蛙接过礼物，（……）地说：“……” 眼看青蛙的生日到了，蛤蟆只好拿着自己做的手帕去参加青蛙的生日会。蛤蟆羞愧地说：“本来我想给你做一条花裙子，可是布被我剪坏了，最后只能给你做一块手帕了。祝你生日快乐！”青蛙用双手捧过手帕，激动极了：“谢谢你这么用心的为我准备礼物，这是我收到的最好的 礼物，我一定会好好珍惜的。” 蛤蟆听到青蛙的话，感动得 泪流满面。 温馨提示 加入对话使文章中人物形象更加生动 对于神态的细节描写使的文章中人物的形象更加鲜活 每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处 比赛结束后，小兔子 明白了：做什么事都不要 骄傲大意。 童 话 故 事 1、每个童话里都有一个生动有趣的故事。 2、每个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。 3、童话是通过将事物运用拟人化，通过夸张和想象等写作手法变成的故事。 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。或者还可以续写小木偶的故事。 母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长 你选谁？ 一、主人公——动物或者物品 二、想故事——有趣、有意义 三、编故事——起因、经过、结果 四、故事蕴含的道理 助人为乐、环保、坚持不懈、团结友爱、自信、取长补短…… 小河姐姐 狼厂长 大象警官 小白兔 猴子…… 故事一定是生动有趣，积极向 上的。 可以联系我们自己的生活中所 发生的事，把现实生活中的主 人公换成动物或者其他事物。 主人公：铅笔、橡皮、圆珠笔、尺子…… 故事： 文具的争吵 文具的争吵 在热闹非凡的文具小镇里，生活着这样一群人：穿着一件花大衣的铅笔，总是躺在草地上望着天胡思乱想的尺子，蹲在角落里与睡牛比睡觉的奶酪橡皮。他们你不管我，我不管你，相安无事。但是每周都会出现几次辩论拳击赛谈论到底谁最棒。你听，叽里呱啦，辩论拳击赛又上演啦！ 铅笔挺直腰杆说：“我才是最棒的，小主人每天都得用我来写字，不然就得用那支冷冰冰的钢笔了！还有上次的考试，小主人还用我考了100分，受到老师的表扬呢！再看我这花花绿绿的衣裳，简直是一位美若天仙的公主！” 动作描写 橡皮伸了伸懒腰，瞥了一眼铅笔，撇着嘴说：“还公主呢！瞧你这骨瘦如柴的身子，肯定几百年没吃饭吧。上次考试更别提了，你一连写了好多错别字，要不是我在，小主人肯定得挨老师的批评。再看我胖嘟嘟的身子，散发着一股清香，小主人一闻就会把烦心事全部忘掉。我才是最棒的！” 铅笔冷冷地说：“别自吹自擂了，就你那黑不溜秋的身子，像一只黑乌鸦，还像煤堆里的黑炭头，还敢说自己是最棒的！哼！” 橡皮怒不可遏：“你……你……你这个……” 正当橡皮气得说不出话来时， 神态描写 比喻句 夸张句 尺子慢吞吞地说：“你们别争了，我才是最棒的，我能画出直线和波浪线。没有我，小主人做的连线题卷面清洁分准被扣得一干二净。” 他们你一言，我一语，互不相让，最后他们打了起来。橡皮裂成了两半，铅笔的花大衣破了，尺子被划出了一道道痕。这时，文具盒语重心长地对大家说：“铅笔你没有橡皮就无法改正错误，橡皮你没有铅笔也无法实现自己的价值，尺子呢？你没有铅笔的帮助怎么能画出一条条笔直的线？所以每个人都有自己的长处和短处，只有我们齐心协力，才能帮小主人取得好成绩。” 铅笔和尺子纷纷点了点头，橡皮也涨红了脸，他们都羞愧不已，相拥在一起，和谐回到了文具盒中。 结尾 语言描写 运用想象，加入拟人化写法： 直接把动物、事物当作人来写！让它们和人一样，会说话，做动作，有感情！ 主要动物：青蛙、蛤蟆 内容: 青蛙过生日，蛤蟆送礼物 意义：朋友的真情最可贵 写作思路 故事起因：青蛙生日到了，蛤蟆想 送礼 故事发展：蛤蟆决定亲手做衣服 故事高潮：为美观，修改了很多次 故事结尾：送礼的有歉意， 收礼的很感激，