人教版五年级语文上册三单元教案.docVIP

9 鲸 教学目标： 1、认识3个生字，会写10个生字，正确读写9个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 4、认识列数字、举例子、打比方、作比较等表达方法。 教学重、难点： 在理解课文内容的基础上，学习作者说明事物特点的表达方法。初步了解《中华 人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保护法》。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 1、学会3个生字，会写10个生字。 2、学习第一段，认识列数字、举例子、作比较说明性文章的表达方法。 教学步骤 一、激趣导入 课件出示鲸的图片，让学生认识鲸。师：平时我们都说“鲸鱼”，可有人却说“鲸鱼”不是鱼。这种说法对吗？为什么？从文中找一找答案吧。 二、初读课文，整体感知 1、课文是怎样介绍鲸的，你们想知道吗？让我们自由地朗读课文。 2、学习课文中的生字词。特点注意生字“肺”的书写指导。 3、再读课文，读通读顺。 三、理解课文第一段，体会写法。 1、默读课文第一段。说说你从这段中能感受到鲸的什么特点呢？ 2、你能从哪些语句中感受到鲸很大呢？把相关语句画一画，还可以写一些批注。 3、集体交流。师出示有关段落引导学生学习。 4、朗读课文，感受鲸之“大”。 四、总结 通过学习第一段,让我们了解了鲸大的特点,课文运用合适的说明方法，能帮助我们把事物的特点介绍得更形象生动。说明性文章与文学作品不同，它的内容不允许有虚构或夸张，它传达的信息必须是正确无误的，所以它的另外一个重要特点就是语言特别准确。今后，同学们在写作说明性文章的时候，尤其要注意这点。 五、作业：1、熟读课文。2、抄写文中生字词。 第二课时 教学内容： 1、继续学习课文，了解鲸的进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习文中的表达方法。 教学步骤 一、复习旧知导入。 1、听写词语。 2、说说通过学习自己对鲸有了哪些了解。 二、自读自悟，感悟升华 1、请大家再来读读其他段落，看看课文还从哪些方面介绍了鲸，是用什么方法来说明鲸的这些特点的。 2、学生自读汇报，进一步体会鲸的特点和列数字、作比较、举例子等几种基本的说明方法在文中是怎样运用的。 3、学生感情朗读课文。 三、渗透法制教育。 1、《中华人民共和国渔业法》 第三十七条 国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保 护，防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因 科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保 护的水生野生动物的，依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行。 2、《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条 ： 非法捕杀国家 重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。 四、拓展延伸，学习表达。 1、这篇文章写得特别生动，大家再来认真读读全文，进一步体会作者是怎样写的，哪些方面值得我们学习。 2、出示图片，教师示范演讲。（引导学生感悟写法） 3、请学生结合自己课前搜集的有关鲸的资料、图片，来一段巨鲸的“自我演说”，注意抓住鲸的特点表述。 五、练笔。 运用恰当的说明方法，写下你喜欢的这种鲸的自述。题目可以叫“___鲸的自述”，也可以自拟。注意，特点要鲜明，语言要准确。 六、点评修改。 扣住以下几点进行讲评： 1、使用一定的说明方法。 2、语言准确，不能想当然地进行艺术加工。 3、能把鲸的特点介绍清楚。 4、适当加入自我介绍的开场白和结束语，让介绍更贴近听众，更有趣味性。 板书设计： 　　　　　　　　　非常大　　　　　　　 说明方法： 　　　　　　　　　是哺乳动物　　　　　 　　　９、鲸　　　两类（须鲸　齿鲸）　 列数字 　　　　　　 吃食　　　 举例子 　　　　　　　　　 呼吸　　　 作比较 　　　　　　　　　生活习性　睡觉　　　 打比方 　　　　　　　　　 生长　　　　　　 10* 松鼠 教学目标： 1、认识本课11个生字，正确读记“乖巧、驯良”等词语。 2、朗读课文，了解松鼠的外型特征、生活习性，激发学生热爱大自然，保护动物的人文情怀。 3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点:? 引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性。 教学难点： 通过与《鲸》的比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会本文作者的表达。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。 2、