职业学校计算机专业社团活动的模式的研究.docVIP

职业学校计算机专业社团活动的模式的研究 　　摘要：文章指出，职业学校专业社团在选择更合适的活动形式前应当结合学校的师资水平和硬件设施（实验室、实训基地等）及实习企业的实际情况。只有在全面了解学校实际情况，掌握社团教学模式的理论意义和科学应用程序后才能更好地将其服务教学。 　　关键词：职业学校；专业社团；活动模式 　　学生社团的定义是：学生在自愿基础上自由结成的、按照章程自主开展活动的学生群众组织。这些社团可打破年级、系科以及学校的界限，团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。目前，多数中职学校的传统学生社团主要局限于体育、艺术等方面，社团活动缺乏新意，社团性质与学生的专业兴趣对应性不强，因此不能适应大多数学生对专业技能拓展的需要。中职生在校期间的主要任务是认真学习文化和专业知识，熟练掌握专业技能，全面提升综合素质，提高从业能力，激发创业潜能，为就业和创业打下扎实的基础。因此，中职学校专业学生社团应该更多地与专业相结合，充分利用课余时间，通过社团活动这一载体，提供学生专业发展的实践平台，不断提高学生的专业技能水平，作为课堂专业教学的有效补充和延伸。 　　1.职业学校社团活动现状分析 　　本人于2006年建立了南京市莫愁中专计算机维修社团至今已有10个年头，并一直担任指导教师。 　　我校其他专业课教师也建立过一些相关专业社团，一线教师都要承担教学任务和班主任工作，由于精力有限、活动时间等因素限制，大都很难长久。笔者建立社团的初期仅凭着热情投入大量的时间和精力，结果社团成员不仅没有壮大还有流失。现有问题包括：（1）社团成立初期笔者亲力亲为，每次社团活动也主要以亲自授课的形式，投入精力多不说，学生发现社团活动变成了上课学知识，随着时间的推移，兴趣日减。（2）学生管理松散，学生想来就来，想走就走。社团成员的流动情况比较严重，社团并没有比较强有力的约束力，基本要靠社团成员的自觉性和兴趣来维持社团发展下去。（3）社团没有发展目标，管理缺乏手段，发展没有规划，活动开展随意，无计划，很多社团活动只是流于形式，最后无疾而终。（4）社团的活动经费来自于学生自筹，部分发展比较不错的社团还能受到校团委行政经费的一部分资助。社团活动要开展得有声有色，资金保障是一个比较重要的问题，可是自筹经费不稳定，校团委的经费也是杯水车薪，这也成为制约很多社团发展的重要原因。另外，社团活动的场所和必要设施的缺乏，也会令社团的活动效果大打折扣，活动作用不能发挥，学生兴趣缺乏，更别谈综合素质的培养了。 　　当然除了上述的几点，一个社团从成立之初到走向消亡，总是有多种多样的原因，所以回头望去，“莫愁中专计算机维修社”走过的10年间，社团总体是向上发展的，不断地完善和壮大，不仅许多学生通过社团的培养，解决了自己和身边同学、老师的计算机问题，还为社区居民解决了许多计算机软硬件问题，取得了学生教育和学校社会良好声誉的双丰收。对学校并且还为后来出现的职业学校技能大赛发现和储备了一批好苗子。看上去像无心插柳柳成荫，但是这中间一定是有可循的客观规律在发挥作用。经过对手中的资料分析和冷静地总结和思考，首先对社团活动开展的有效的组织活动形式作出以下的归纳和总结，并且易于实施和推广： 　　2.创设多形式的社团活动，让学生有事做，爱做事，能做事 　　2.1根据学生特长爱好，细分活动小组 　　每一名学生来到社团都是带着不同的学习方向和目的的，有的希望能在软件和软件系统层面解决自己曾遇到的计算机故障；有的希望多了解计算机硬件故障的原因和解决方法；还有的对计算机硬盘和存储设备的数据丢失后如何能找回充满了好奇。所以笔者针对学生的不同目的和学习愿望，将社团内部分成了3个小组，分别取了是：“计算机软件维护派”“计算机硬件维修派”“数修玄门派”。仅从名字上能马上知道各小组的特长分工，还能马上吸引到学生。每组选派社团里对应的技能最强的学生组为组长，安排和指导小组成员进行活动。极大地解放了指导教师的辅导压力，并且通过辅导也提升了组长的学习兴趣，树立了自信，加深了对知识技能的理解，同学之间隔阂较小，小组讨论学习的氛围比老师辅导更浓。 　　2.2定期组织社团技能竞赛，创设积极向上的学习氛围 　　有了分组学习，还需要激励学生学习的方法，社团设立了“计算机维修精英赛”制度。每学期社团活动结束时组织各小组学生通过竞赛的形式考核学生技能水平，成绩优秀的学生加学分1分，并发放“计算机维修社团优秀学员奖状”或“计算机维修社团***组合格学员”，拿到合格证书的学生可以选择换组学习，并且拿到计算机维修社团优秀学员的学生在老生离校时可以接任社团小组组长，并参与社团团长的聘任。定期竞赛制度，不仅能让学生有一定的学习目标，还能考核社团各组活动的质量高低。 　　2.3依托校园