小学语文优秀教学中进行心理健康教育初探.docVIP

一、???? 课题研究的背景 当今世界日新月异， 21世纪是人才竞争的时代，是知识化、信息化的高科技时代。广大的青少年学生面对激烈的社会竞争，面对升学与就业的竞争，他们的心理压力越来越大，而他们在生理或心理方面还不成熟，尚处在成长、学习阶段。有资料表明，在我国约有1/5左右的儿童都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外在的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且还给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成和教育目标的实现。 《中小学心理健康教育指导纲要》指出：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。学校开展心理健康教育，是为了提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 语文教学作为最基本的学科之一，作为爱国主义教育、思想政治教育的主渠道，及其蕴涵独特丰富的人文精神，进行心理健康教育责无旁贷。而小学阶段又是关键时期，小学语文学科教学自然就成了渗透心理健康教育的主阵地。 小学语文教学的出发点和归宿点是立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，因而它在培养和提高学生语文能力的同时，还注意对学生情感态度、