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试论我国高等的环境工程教育 　　 环境是人类社会面临的共同问题，因此，环境教育是一个严峻的话题。在我国高等学校环境教育中，除了普及一般的基础理论及强化环境意识外，最急迫的也是最核心的就是培养一大批具备专业素养的本科环境工程技术人员。本文拟就我国高等环境教育的现状提出自己的看法。 　　 　　 (一)高等教育环境工程的发展及现状 　　 　　 1.我国的环境工程本科教育始于上个世纪70年代末恢复高考制度之后，80年代末至90年代呈现迅猛发展之势。当时由于我国工业的迅猛发展，“三废”(废水、废气、废渣)问题已提到了议事日程，而处理这些问题的专业工程技术人员几乎没有。因此，1977年在部分高等学府设立了7个环境工程专业点，年招生不足300人，但也只是解决当时社会之急需。随着环境问题的日益严重和社会对环境工程人才需求的迫切需要，到1987年专业点增至36个，1999年增至149个，2002年增至198个，年招生已近万人。设置环境工程专业的高等学校由原来的少数几个工科学校，增加到今天的遍及27个省市、近200所包括理、农、医、经、管等学校，高校设置环境工程的比例也由最初的0.8%增加到今天的25.3%。其增长速度是最快的。 　　 2.环境工程专业点设置迅速增长，学生毕业分配及就业压力越来越大。从1998到2001年的4年时间，年增长速度分别为26.9%、68.6%、20.0%和7.6%，平均为30.78%，明显高于全国高校的扩招速度。同时，近5年来环境工程本科毕业生一次分配签约率呈逐年下降趋势，个别院校竟低至50%以下。一些学生担心毕业不好分配而报考研究生，考研率在逐年提高，从1997年的16%左右上升到2001年的21%。从就业状况来看，受政府机关、事业单位、国有企业机构改革和毕业生增加的共同影响，分配到上述单位的毕业生呈逐年下降趋势，合资企业呈逐年上升趋势，民营企业及其他单位基本持平，但就总体状况来讲，在最近一段时期，国有企业和事业单位仍是环境工程本科毕业生的就业主渠道。 　　 3.环境工程高等教育的师资和办学基础条件方面，各高校之间存在很大的差距。重点大学和较早设立本专业高校师资力量比较雄厚，博士硕士学历的专职教师占85%以上，实验设备、经费投入及图书占有量明显高于一般院校和设立时间相对较晚的学校，最大差值高达数十倍。很多新设该科学校教学投入严重不足，甚至每年只能拿出几万元用于设备的维护和一般实验消耗，有些学校因设备台套少或实验室面积不足，或是与其他专业合用专业实验室而减少实验量；或是只进行一些演示性实验而达不到实验效果，大大影响了教学质量及学生的实际操作能力，远远不能满足专业发展的要求，从而导致同是本科毕业，毕业学生的综合素质和水平参差不齐，甚至相差甚远。 　　 　　 (二)高等学校环境工程方面的科研经费投入及成果 　　 　　 高等学校虽然是围绕培养本科生为核心工作，但一定数量和代表科技前沿水平的教学科研成果，也在一定程度上体现了该校的综合实力。 　　 1.环境工程方面从发表论文、被三大索引刊物收录论文及出版论著或教材情况来看，最近5年(1997~2001)的论文数量呈逐年上升趋势，质量也在不断提高。例如：仅被三大索引收录的论文数从1997年的0.84%上升到2000年的1.8%。 　　 2.环境工程专业科研经费的投入，近5年来呈逐年上升趋势，年均增长19.2%。到2001年全国校均投入达85.9万元/年。以1999/2000年度增长最快，比上一年度增长66.5%，其主要原因是该年度专业点设置比上年度增长了68.6%，需要大量招生，增添实验设备和实验材料以及科研经费的投入。 　　 3.从教学研究和科研鉴定及获奖项目来看，近5年来虽有些波动，但总体呈上升趋势，以1999/2000年度为最多。教学研究获奖比上年度增长33.3%；科研项目校均鉴定和获奖数目分别比上一年度增长111.1%和42.86%，说明科研经费的投入和产出成正比例关系。 　　 　　 (三)社会各界对环境工程本科人才的需求状况 　　 　　 1.通过对最近5年来的调查分析，总体来看，社会各界对环境本科人才的需求成低速增长趋势(1%~1.5%)，因此，各高校应减缓扩大招生规模，苦练内功，围绕提高内在教学质量进行教育体制改革。 　　 2.从行业来看，政府环保部门对环境工程本科人才的需求呈下降趋势，80%以上的政府部门表示今后三年内不需要该科毕业生。主要原因是政府机构改革而导致的缩编，而一些非专业人员占据位置，近期又难以调整。事业单位对该专业的需求有很大的差异，省部属事业单位人员编制大多处于饱和状态，今后3年内大多不需要该专业的本科生；地市属事业单位以及新开设环境类专业的大中专学校需求最旺，同时环境检测和有环境影响评价资质的单位也有不小需求