职业技术教育视域下“师徒”传承文化的研究.docVIP

职业技术教育视域下“师徒”传承文化的研究 　　 摘 要：师徒授受是中国古代技术传承的主要载体，历史的积淀逐步塑造出颇具特色的职业技术教育视域下的“师徒”传承文化。详细剖析“师门”文化、传“道”文化、授“艺”文化，以厘清“师徒”传承文化的合理性、局限性、精髓以及现代化问题。 　　 关键词：职业技术教育视域；师徒传承文化 　　 作者简介：路宝利（1969-），男，河北香河人，河北科技师范学院图书馆馆长，副研究员，教育管理硕士，研究方向为职业教育史、职业教育思想；赵友（1957-），男，河北玉田人，河北科技师范学院学报编辑部主任，教授，研究方向为职业教育与传统文化。 　　 基金项目：2010年河北省社会科学发展研究课题“中国古代职业教育思想与模式研究”（201003116）阶段性成果。 　　 中图分类号：G719.29 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2011）28-0092-05 　　 　　 　　 明代以远，中国创造出领先于世的技术文明以及丰富的传承模式。畴官世业、专门学校、家庭箕裘相继等诸多模式均成为古代技术教育的有效载体。其中，职业技术教育视域下师徒传承经过悠久的历史积淀，不仅依然盛行于世，且已形成独特的文化现象。以文化的视角剖析古代师徒制度对于揭示技术教育的内在规律实有裨益。 　　 一、“师门”文化 　　 （一）不耻相师与唯长是师 　　 不耻