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儿童心理咨询 　　 主要任务 研究对象 直接对象，主要是正常儿童和有各种心理问题的儿童 间接对象，主要是孩子的家长、老师、同学、朋友及其他关心和从事儿童工作的机构和人员 主要任务 主要任务 ?1、宣传儿童生理和心理发育知识 2、宣传正常儿童心理卫生知识，指导家长和老师优化儿童发育环境，实施科学教育 ?3、对家长和老师进行劝解、开导，使他们的不良认知得到纠正，不良教育方法得以改善，并指导家长和老师帮助处在生活应激事件或其他危机中的孩子 主要任务 主要任务 ? 4、对患儿家庭的其他成员和家庭的结构系统以及与家庭结构相关的其他方面进行指导和改造，为实施家庭计划创造条件； 5、与家长、老师和患儿进行诊断性会谈。了解患儿发生心理问题的原因，可能存在的诱发因素、环境和家庭支持情况以及患儿当前心理状况等，并建议患儿进行必要的心理测验和其他有关诊断性检查， 主要任务 主要任务 6、与家长、老师一道对患儿的心理问题进行分析，科学制定干预计划； 7、与家长、老师密切配合认真实施对患儿的“干预计划”，尤其是做好有心理问题孩子的家庭治疗和个别心理治疗； 咨询原则 良好咨询关系的建立 建立良好的咨询关系是进行这项工作的最基本条件 建立良好的咨询关系，有赖于心理医生和儿童双方的努力 良好的咨询关系必须把握好角色的限定性。这种限定的标志，就是既能顺利地进行工作，又不使来访者形成对自己的依赖 咨询原则 无程序原则 由于儿童个体存在的差异性，家庭的文化背景不 同，在心理困扰方面的表现也不尽相同，咨询过程中 要坚持针对性及个别与一般相结合，不是一成不变地 按照已取得的经验程序来进行 咨询原则 中立性原则 在心理咨询中，心理医生在情感上应该处于中 性，避免主观臆断或者受到家长的观念影响 咨询原则 严谨性原则 心理医生在谈话时态度要严肃认真，言语要审慎，不 要轻易下结论，切忌发表模棱两可的意见。如果心理医 生所发表的意见自相矛盾，或者在咨询过程中多次推翻 自己的意见，会使他产生犹豫、怀疑等种种心理压力， 甚至会严重损害儿童对心理咨询的信任程度。 咨询原则 社会性原则 在心理咨询过程，儿童所提出的一些问题可能会违背社会价值 观和认识观。如果心理医生从安慰儿童的角度出发，一味迁就这些 意见，势必强化其逆反社会的观念。因此，心理医生也要随时注意 把握好社会性的原则，使自己的谈话与社会规范相一致，建设性的 意见与来访者的社会文化背景相一致。 咨询原则 保密性原则 尊重来访者的权利和隐私，是咨询心理学 家最基本的职业道德之一 心理咨询技巧 “参与观察”的态度 “参与观察”是指心理医生必须设身处地， 竭力去体验来访者的感受。同时，又要保持清 醒的头脑，不受来访者左右的正确态度 心理咨询技巧 积极关注、注意来访者长处 及时指出他的长处和希望所在，帮助来访 者从崭新的角度看待问题，鼓起了对方的信心 和对咨询的依赖性，对咨访关系的发展颇有益 处。 心理咨询技巧 给与尊重和温暖 咨询是在平等的基础上进行磋商，尊重和 给予温暖才是一种有效的交往方式 心理咨询技巧 自我暴露、真诚可信 心理医生的言语性自我暴露具有开辟治疗交流 渠道的功效，一定程度的自我暴露，给人以真实可 信的感觉，这种感受也可诱发来访者做更多的自我 暴露，说出内心的看法，提高参与会谈的兴趣。 心理咨询技巧 掌握好会谈中的方法 听 以听为主，一方面使来访者情感得到及时宣泄；另一方面，在听的过程中寻找反馈信息，由对方的言语表达可以判断其情感和思维模式以及对心理医生解释、指导的反应，及时调整自己的言行和咨询方案。 会谈中的倾听技术还包括对人类非语言信息，如语音?、语调的判断能力，要善于应用自己的“第三只耳朵”才能获得大量的信息 心理咨询技巧 言语引导的方法 言语诱导要遵循循序渐进的原则。一开始，要和来访者象朋友聊天一样，谈论不涉及主题的中性问题，如天气好坏、电视节目等。建立起初步的感情后，接着就要应用言语诱导的技巧转入实质性会谈。 用开放性问题进行提问是最常用的诱导方法。如“为什么你要这样想?”“以后又发生了什么事？”