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翻转课堂个性化学习的模式探究 　　本文通过分析《基础英语》翻转课堂学生个性化学习模式，即个性化学习环境、个性化学习资源、个性化学习策略和个性化学习指导，指出翻转课堂为学习者个性化学习的实现提供了实践平台，总结在学习过程中存在的技术应用、教学设计、学生学习层面的问题，提出翻转课堂与学习者个性化学习深度融合的重要性。 　　翻转课堂教学模式自2007年在美国初创以来，逐渐风靡了整个世界。很多教师对该教学模式进行理论研究和教学实践。经实践证明，翻转课堂教学模式改变了原有“教师说、学生听”的传统形式，激发了学生的学习兴趣和学习主动性，在课堂上真正实践了“以学习者为中心”的理念。其实，翻转课堂的意义更多的是在于改变学习者学习模式，从自主学习到自适应学习，体现了学习者学习个性化。 　　一、翻转课堂与个性化学习概述 　　翻转课堂（Flipped Classroom），即颠覆传统课堂形式，是将知识的传授讲解与知识的巩固内化两个过程颠倒过来的一种教学组织形式。具体来说，教师将常规课堂的教师讲授部分制作成教学视频，学生在课前完成包括教学视频等教学资料的学习，课上教师和学生通过多种形式共同完成问题讨论、答疑解惑、合作探究、成果呈现等环节。这种“翻转”使学生可按照自己的学习习惯安排学习时间，也可根据自己的学习能力控制学习的进度，翻转后的课堂教学主要通过师生互动、生生互动，以学生为学习中心，通过积极