八年级学生数学成就及相关因素探讨.PDF

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2018-11-09 发布于天津
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八年级学生数学成就及相关因素探讨

Chapter6 P.186 P.194 P.199 P.202 P.218 P.224 P.230 P.241 第六章八年級學生數學成就及相關因素探討曹博盛我國參與由教育成就評鑑國際學會（ The International Association for the Evaluation of Educational Achievement ，簡稱IEA ）所主辦的國際數學與科學教育成就評比趨勢研究（Trends in International Mathematics and Science Study ）是從1999 年開始。當時是參加 TIMSS-R 評量研究計畫（ Repeat of The Third International Mathematics and Science Study ，簡稱TIMSS 1999 ），它是延續1995 的第三次國際數學與科學教育成就評比研究。從此 IEA 開始像奧林匹克運動會一樣，每隔 4 年舉辦一次國際數學與科學的教育成就評比研究活動，並以趨勢（trends ）當成每次活動的主要研究方向。到 2012 年為止，除了 TIMSS 1999 之外，我國已參加過 TIMSS 2003 （Trends in International Mathematics and Science Study 2003 ）、TIMSS 2007 （Trends in International Mathematics and Science Study 2007 ）與 TIMSS 2011 （Trends in International Mathematics and Science Study 2011 ）三次的評比活動，目前也正在積極參與 TIMSS 2015 （Trends in International Mathematics and Science Study 2015 ）。因此本文之內容將包括在 2011 年的國際數學與科學教育成就評比趨勢研究中，我國八年級學生在數學學習成就的表現，以及其他與此表現有關因素的探討，並且將相關的結果與 1999 年、2003 年及 2007 年的結果作