《我的好习惯》教学设计1.docVIP

《我的好习惯》教学设计 教学目标： 情感态度与价值观目标：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。 能力目标：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。 知识目标：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。 教学重难点： 重点：让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。 难点：引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。 教学过程： 活动一、小调查 师：学校红领巾电视台要做个节目，想请我们班的小朋友们提供一些素材，你们愿意吗？敢接受记者的采访吗？ 小记者（学生扮）：大家好！我是红领巾电视台的记者。现在，让我们来做个关于习惯的小调查吧！ 你几岁开始刷牙？ 你刚学会刷牙时，每天要不要爸爸妈妈提醒你刷牙呢？ 现在你每天还要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？ 现在为什么不用提醒了呢？ 你们知道什么是习惯吗？ 活动二、习惯检测站 1、播放录象。 你喜欢录象中的谁，为什么？ 2、自我检测（板书：我的好习惯） 课件显示：成长树。 师：老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已养成了这个好习惯就请你将桌上的红星贴一颗在衣服上，注意可要诚实，这也是一个好