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高三复习探讨; ;5、概念的阐述; ;(08) 26. 19世纪后期，主要资本主义国家逐渐进入垄断阶段，“垄断”的本质是（ ） A.科学技术和管理手段的高度发展 B.生产规模巨大、资本高度集中 C.消除了资本主义的自由竞争 D.托拉斯组织的普遍出现;(08) 4.?东汉时期“豪强”的基本特征是（ ） A.拥兵自重称霸一方 B.依靠巧取豪夺聚敛财富 C.通过科举获得功名 D.世代享有政治经济特权;2、简释题;答案： (3)不会，中华法系至唐朝完全形成，触犯皇帝罪不可恕。或者，会，因为我国古代司法具有“人治”的特征，遇到开明君主或明智的司法官会维持原判。;关于彼得一世改革有两种不同的观点，阅读材料，回答问题。（5分） 甲：“大胡子剃掉了，德国服装穿上了，但是留大胡子穿旧衣服时期的那些思想却留下了。” 乙：“（彼得一世改革是）跳出落后圈子的一种独特的尝试”。 请回答：你同意谁的观点，并说一说你的理由。（5分）;参考答案： 同意甲的观点。改革虽然在一定程度上促进了俄国社会的发展，但沙俄君主专制和封建农奴制度没有受到触动，反而得到强化。 或：同意乙的观点。改革虽未触动俄国农奴制和沙皇专制制度，但改革促进了俄国社会、经济、文化的发展，使俄国在摆脱落后的道路上迈进了一步，还加强了俄国对外扩张的军事力量。（同意甲或乙的意见均可，但只作判断，不写理由不得分）;（09）31．西方学者常常将中国称为“孔子的中国”。其实，在中国历史上，孔子的形象历经嬗变，他所开创的儒家思想也在传承中被不断的改造和重塑，从而呈现出不同的形态。 问题：（12分） （3）孔子及儒家思想在近代中国的历史命运如何？（3分）;有层次地回答问题;1840年，英国发动了第一次鸦片战争，清政府战败，被迫签订《南京条约》等一系列不平等条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 1856－1860年，英法发动第二次鸦片战争，火烧圆明园，并强迫清政府签订《天津条约》和《北京条约》，中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。 1894年，日本发动甲午战争，清政府战败，被迫签订《马关条约》，中国社会的半殖民地化程度大大加深了。 19世纪末，列强掀???瓜分中国的狂潮，通过一系列不平等条约，强占租借地、划分势力范围，对华进行资本输出和商品倾销，中华民族处于被瓜分的边缘。 1900年，列强发动八国联军侵华战争，清政府被迫签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。;形成完整的结构 递进的层次 反映列强侵华的不断深入，反映中国社会的不断沉沦 答案前后顺序是不能颠倒的;PISA评分标准总结;3、SOLO题;附：SOLO题启示或结论方法论举例;关于“田中奏折” 第一种：日本政府和日本学者认为田中奏折是伪造的（或者根本不存在）。 第二种：远东国际法庭认为该奏折的存在值得怀疑，证据不足。 第三种：中国政府和中国学者认为该奏折是真实存在的。;然而，历史记载与历史事实之间往往很难达到完全一致，不可避免地会受到研究者所处的时代和立场的影响，难免会带有某种程度的主观判断。就历史事实而言，日本的确发动了对华的侵略战争，给亚洲各国人民带来了深重的灾难。但是，这场战争是否是在天皇的批准下发动的，目前尚没有较为可信的第一手资料的证明。这有待于我们的进一步的探究和发现。对某一历史真相的探究，是一个不断的发展过程，现有的观点并非是最后的定论。随着新材料的不断发现，对这一问题的看法也会不断发生改变。 ;2、在对”人权”的理解上为什么会出现这样大的分歧?其原因很多，但有一点是重要的，我们必须从不同方面来理解和评价《人权宣言》，理解它的复杂性和多重性，甚至内在的矛盾性。（对历史概念的理解）;3、人民群众创造历史，承认杰出人物的推动作用，但不是决定作用。历史发展的根本推动力是生产力。 注意历史人物、历史时代的复杂性，不能以偏概全，一分为二地评价历史人物；同时注意从所处的历史背景出发，不能对历史人物要求过高，也不可过度宽容；看历史人物和历史事件的主流。（对历史人物的评价）;如：对洋务运动的评价：甲午战败固然是洋务运动瓦解的标志，但不能将失败归因为改革本身。洋务运动是那个时代、阶层的人做了他们能作的事。制度的落后是根本，至于改革的局限性(未能涉及政治领域等)，完全是时代以及这个集团属性所决定造成的，我们应抱有“历史之同情”，不能以现代人的眼光苛求古人。 ;造成李鸿章、伊藤博文的悲喜剧，是多种因素综合作用结果。… …总之造成他们的悲喜剧，既有个人主观因素，又有国家民族乃至时代的客观因素，数者密不可分。;4、把被评价的历史事件放到特定的历史环境中进行分析和评价，不能脱离历史事件发生的历史背景和时代要求。要以一定的时间、作用、社会条件为转移，以揭示历史事件的特点、作用和意义等。（对历史事件的评价）;如评价《四库全书》 在第四层次