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近十年思想政治教育范式的研究述评 　　摘 要：以思想政治教育范式的研究文献为研究对象，通过对中国知网学术期刊网络出版总库（CAJD）中相关研究文献的梳理和统计分析发现： 2006―2016年，思想政治教育范式的研究文献在数量上呈现逐年增长的趋势、内容上日趋全面、研究方法更加多样；研究热点涉及人学范式的转换研究、实践范式的再?D换研究、文化范式的出场探究以及新媒体环境下研究范式的创新实践。总体上，学界对思想政治教育范式的认识在逐步提升，相关研究不断深化，并取得了较为丰硕的成果。今后，思想政治教育范式问题研究应在提高文献质量、扩大研究队伍，深化研究层次、凝聚核心范式，提升创新力度、构建范式图谱等方面作出努力。 　　关键词： 思想政治教育范式； CAJD；统计；述评 　　DOI：10.15938/j.cnki.iper.2018.02.020 　　中图分类号： G642文献标识码：A文章编号：1672-9749（2018）02-0044-05 　　近年来，思想政治教育领域的许多学者对思想政治教育范式问题进行了研究，公开发表了相关研究成果。对这些研究成果进行分析研究，对于深入了解思想政治教育范式发展状况、发现存在问题、预测未来发展趋势具有重要意义。本文以2006-2016 年期间收录在中国知网学术期刊网络出版总库（CAJD）的相关研究文献（检索方式为“篇名 = 思想政治教育 and 范式 ”，时间为2006-2016年，来源类别为全部期刊，剔除通知、会议综述等文献，得到研究性文献共179 篇。）为分析对象，拟对近十年思想政治教育范式研究现状进行简要述评。 　　一、近十年思想政治教育范式问题研究概况 　　1.研究数量逐步增长 　　期刊载文量一般是一个学科研究成果最直接的体现。对思想政治教育范式的期刊载文量进行统计分析，能够在一定程度上反映出思想政治教育范式研究的现状及发展趋势。2006―2016年，关于思想政治教育范式研究的论文数量分别为4、5、7、6、11、13、25、21、30、29、28篇，总数为179篇。近十年来，思想政治教育范式研究在数量上总体呈现增长趋势，尤其是近3年，每年的成果数量均在30篇左右，均是2006年成果数量的7倍。由此可见，近10年来，思想政治教育范式问题得到越来越多学者的关注，并已取得了一定数量的研究成果。可以预见，随着思想政治教育学科体系研究的进一步深化和发展，今后对思想政治教育范式的相关研究仍会保持一定的“热度”。 　　2.研究内容日趋全面 　　对检索到的179篇论文进行梳理和分析发现，关于思想政治教育范式研究论文内容可以分为以下几个方面： 　　其一，关于思想政治教育“范式”与“范式转换”的研究。此类文献64篇，约占总数的35.7%。思想政治教育范式的构建及其相互转换过程，就是研究者在寻求和确立思想政治教育自身范式体系的过程。对思想政治教育范式及范式转换的研究，就是对思想政治教育学科要构建什么样的范式、实现什么样的范式转换、怎样实现范式转换以及转换后的范式是否科学等问题的研究探讨。从检索论文内容上来看，当前思想政治教育范式构建及转换主要集中在社会哲学范式、人学范式、文化范式及科学实践范式之间，另外还有“主体间性”的范式转换、以人为本的话语范式等。代表性文献有张耀灿《推进思想政治教育研究范式的人学转换》（思想教育研究，2010第7期）、李月玲，王秀阁《科学实践观视角下思想政治教育研究范式探微》（理论导刊，2012第8期）等。从此类文献研究主题可以看出，学术界对于思想政治教育范式的转换问题还没有达成共识，但在各个范式之间的相互影响、相互作用下，思想政治教育范式也得到了丰富和发展。 　　其二，基于网络新媒体的实践范式应用研究。此类文献23篇，约占总数的12.9%。思想政治教育基于网络的实践范式应用研究主要以现代多媒体技术为手段，以网络发展为背景，研究内容与时俱进，更加贴合当下的现实问题。不仅具有较强的实践性，强烈的时代感和现实感。代表性文献有李怀杰《大数据时代思想政治教育研究范式的转型――以电子科技大学为例》（思想教育研究，2016第12期）、胡余波《基于博客的高校思想政治教育范式探索》（当代青年研究，2008第4期）等。由于网络新媒体的迅速发展与普及，尤其是大数据的广泛应用。基于网络或新媒体的思想政治教育范式应用研究文献今后还会有进一步增加的趋势。 　　其三，关于高校思想政治教育范式的研究。此类文献约51篇，约占总数的28.5%。从内容上看主要分为两个方面，一方面是针对高校思想政治工作范式的研究，即对高校思想政治工作的工作理念范式的转换研究。另一方面是以大学生为研究对象，寻求新时期下大学生思想政治教育范式的建构和发展途径。这类研究侧重于探讨思想政治教育实践教学与不同实践范式之间的关