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跨文化视域之中德SGAVE的项目教学探究 　　摘要：中德汽车职业教育合作项目（SGAVE）是经中国教育部与德国国际合作机构（GIZ）、德国五大汽车制造商（保时捷、宝马、奔驰、奥迪及大众）携手我国高职院校联合启动的“中德汽车机电技能型人才培养培训合作项目”。旨在充分利用德国在汽车领域雄厚的技术和经验储备，联合构建符合现代汽车维修和维护行业需求的专业人才培养体系，共同开发适应我国国情的汽车机电技术人才培养方案，共同为德国五大汽车生产企业培养具有国际竞争力的技能型汽车售后服务技术人才。该项目自2011启动以来，取得了可喜的成绩。本文从课程体系、教学方法、考核方式、教学效果四个方面的变化介绍了中德班的教学实践，希望借用中德教育模式深化中国职业教育改革，使中国职业教育与国际标准对接。 　　Abstract： The SGAVE project is a Sino-Germany auto electrical and mechanical training talent training cooperation project jointly started by Chinese Ministry of Education， GIZ， five major car manufacturers in Germany （Porsche， BMW， Benz， Audi and Volkswagen） and China′s higher vocational colleges. It is aimed to take advantage of Germany′s strong technology and rich experience in auto field to build a professional talents training system and develop a training program for auto electrical and mechanical technology talents meeting the national situation of China to train skilled automobile after-sales service talents for the five automobile manufacturers of Germany. Since the start in 2011， this project has reached delectable achievement. This article introduces the teaching practice of Sino-Germany class from the change in four aspects： curriculum system， teaching method， examination mode and teaching effect， hoping to deepen the vocational education reform by Sino-Germany education mode to make China′s vocational education dock with the international standard. 　　关键词：文化视域；中德；SGAVE；职业教育；改革 　　Key words： cultural horizon；Sino-Germany；SGAVE；vocational education；reform 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）33-0231-02 　　0 引言 　　学校的中心工作是教学，作为教学工作的承担者老师，在教学中我们不但要解决“教什么？怎么教？”，更重要的是考虑学生“学什么？怎么学？”，怎么使教与学相统一。职业教育的教学活动非常复杂。专业教学涉及技术科学、劳动科学和专业教学论。所以，职业教育教师要具有整合职业教育学、心理学和专业科学的能力，能根据教学内容的不同特点，选择合适的教学方法。 　　1 课程体系的变化 　　中德班在课程体系方面作了全面的调整，不同于传统的课程体系。以汽车运用技术专业为例，传统课程体系采用的是模块化课程，将专业技能分为初、中、高三个阶次，按照能力递进原则，将课程分为专业基础课程模块、专业技术课程模块、专业选修课程模块等。在课程内容上按从整体→分支→整体的认知思路进行课程内容排序，学生按部就班地学习。 　　而中德班的课程体系是将所有专业课程分为八个学习领域，43个学习情境，若干个客户委托。其中客户委托（例如I5-1：更换离合器