《语法导学案·词性短语》精选课件.pptVIP

请拿出你的导学案、教材、双色笔，更重要的是你的激情! 你一定能做到：激情高效，将知识和能力真正融会贯通。 优秀小组：10组、9组 优秀个人： （1）李华、戴瑶、胡满、付旗旗、李瑞、陈可心、胡宽、王容、何婧（每人加3分） （2）郝静雯、胡迎香、李建平、熊婷、汤涵、章意、段杰、何聪聪、周茉、谈锐、周南（每人加2分） 1319班 优秀小组：5组 优秀个人：闵丽、熊烨、王思、何敏、徐思齐、马家欣、汪雅贤、魏墨香、胡佩、方锐、任彧、程重阳、郭洁（每人加3分） 1325班 优秀个人可取之处： 1、书写工整、规范，卷面整洁。 2、保质保量完成导学案。 3、积极、认真在“我的疑问”处提问。 其他存在问题： 1、部分同学忽视“自主学习”思考题。 2、稍有难度的题目缺乏思考。 3、卷面书写还有待提高。 词和短语 学习目标 1、了解现代汉语的各类词性和短语类型。 2、自主学习，合作探究，准确判断词性和短语类型，学会划分短语成分。 3、激情高效，全心投入，感受汉语言的精妙之处，激发学习语文的兴趣。 【自主学习】 1、辨识实词和虚词，一般来说，一看是否有实在意义，二看能否充当句子成分。 2、并列短语、主谓短语、补充短语、动宾短语、偏正短语 【自主学习检测】 A、1.名词 2.动词 3.形容词 B、1.介词 2.动词 3.副词 C、1.名词 2.连词 3.介词 D、1.动词 2.介词 E、1.名词 2.形容词 3.名词 4.动词 自主学习检测答案 探究点一： 自主检测B2、3句的“在”如何区别？ 探究点二： 自主检测C2、3句的“和”如何区别？ 探究点三： 判定各类短语，并说明他们是如何构成的。 （8分钟左右） 【合作探究】 要求： ①各组长按层次分配好讨论任务，做到人人参与讨论、思考。 ②分层讨论完之后，全组集中讨论解决各层存在的疑难问题。 ③全部讨论完之后，组长综合总结本组讨论意见，以备展示、点评、质疑。 要求： 1、展示书写工整、迅速，重点突出，思路清晰。 2、其他同学认真观察、倾听，用心思考，做好记录，并准备质疑、补充，同时注意修改导学案相关内容 。 展示内容 展示方式 展示小组 探究点一 口头展示 2组 探究点二 5组 探究三 并列短语、偏正短语 书面展示 8组 动宾短语、补充短语 10组 主谓短语 6组 展示内容 展示方式 点评小组 探究点一 口头展示 自由点评 探究点二 探究三 并列短语、偏正短语 书面展示 3组 动宾短语、补充短语 7组 主谓短语 4组 点评要求： ①先对展示内容作整体评价，再用红笔逐条分析点评，及时修改、补充。 ②语言简洁，声音洪亮，自然大方，面向同学；突出重点，思路清晰。 ③其他同学注意倾听，认真记录，积极思考。其它小组对展示点评的内容可进行质疑、补充或拓展。 探究点一：归纳小结 “在”字词性总结： 1、看其在句中的位置。 2、看其与句中其他词的搭配关系。 3、分析其在句中的成分。 连词“和”和介词“和”： 1、连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。 2、连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 3、连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 4、连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。 探究点二：归纳总结 主谓短语 思维敏捷 愚公移山 气氛热烈 历史悠久 前程远大 色彩缤纷 胸怀坦荡 并列短语 风俗习惯 交头接耳 风和日丽 继往开来 废寝忘食 偏正短语 辛勤耕耘 挥手之间 巍峨挺立 变化规律 销售计划 交通规则 不断发生 补充短语 整修一新 激动不已 动宾短语 竞选州长 禁止吸烟 动宾短语和动补短语的区别： 动宾短语：动词＋名词（代词）  两者之间是支配与被支配的关系，宾语能回答动词“谁”或“什么”的问题。如：打击他 （动＋代)，发现问题（动＋名） 动补短语 动补短语中的补语不能回答动词“谁”“什么”“哪儿”，而是补充说明前面的动词怎么样的。如：讲完了、去一趟、拿起来、印在脑子里、好得很、漂亮极了、吃饱了。 归纳小结 当堂检测 小游戏：你说我答 全班任一同学说出一个短语，由另一个同学（可指定小组也可自由抢答）迅速判断短语类型。 学科班长总结： 1、总结强调学习内容。 2、总结学习目标完成情况。 3、评出课堂表现优秀小组和优秀个人。 * 3组B2