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适应教学新的模式需求 拓展高校英语教师再教育途径 　　摘要：当前，我国大学英语教学改革正在深入开展，新的教学模式对高校英语教师提出更高的要求。然而，教师的教育理念和教学能力尚停留在传统的教学方法和教学手段上，不能适应教学新模式的需求。因此，亟需拓展高校英语教师的再教育途径，适应教学新模式的需求，以达到教师、学生和社会的共赢。 　　关键词：新模式；拓展；英语教师；再教育 　　中图分类号：G720 　　文献标识码：A 　　 　　目前，我国大学英语教学正在进行一场深刻的改革与创新，教育部决定从课程设置、教学模式、测试评估等方面来促进大学英语课堂教学的改革，许多高校纷纷推出大学英语教学新模式。大学英语教学新模式主要是以现代信息技术特别是网络技术为支撑，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展，主要体现教学的实用性、文化性和趣味性，确立学生在教学中的主体地位。 　　 　　一、教学新模式对高校英语教师提出更高要求 　　 　　(一)创新教育理念 　　英语课堂教学受到多方面因素的影响，其中比较直接的就是教师教育理念。教师教育理念是由各种复杂的因素构成的，其中主要包括学科的亚文化、教师的学习和生活经历、教学经历、专业教育经历、教学知识水平以及导致自我反思的同事之间的交往经历等。教师教育理念可以帮助教师体验自己的教学处境，分析教学活动中发生的问题，