铜仁职业技术学院 立足内涵式发展的模式 全面推进教育教学的改革.docVIP

铜仁职业技术学院 立足内涵式发展的模式 全面推进教育教学的改革 　　近年来，铜仁职业技术学院坚持走内涵式发展道路，从创新办学模式到突破办学体制瓶颈，从完善人事制度到拓展国际教学空间，让学校走上了快速稳步的发展轨道，实现了高职办学质的飞跃。 　　立足内涵发展 创新办学模式 　　自2012年以来，学院尝试在合作办学、人才体制、人事管理、国际办学等方面创新，取得了一系列较为显著的成绩，对于自身发展起到了巨大的推动作用。 　　2012年，在地方政府主导下，学院成立了铜仁市政校企合作理事会，并且制定了相关各项章程及理事会工作制度。同时，聘请了行业及企业主要负责人，担任二级学院兼职副院长等职务，从而形成了“政行校企”联动的合作办学机制。 　　新型合作办学模式实施以来，学院先后和100多家企业建立合作，获得建设资金6000万元，获得建设用地285亩，既充分发挥了政府在校企合作过程中的主导作用，又可以充分发挥行业企业的资源优势。同时，也为后者的积极参与增强了信心。 　　为了巩固办学成果，同时促进人才流动，铜仁市政府专门出台了《关于创新机构编制管理支持铜仁职业技术学院推进法人治理机构试点工作的意见》。这一文件有力地扩大了学院在人才引进、干部提拔、人员编制、机构设置、机构领导职数等问题上的自主权。此外，省教育厅给学院以自主招生权，支持学院开展招生改革。 　　与此同时，学院十分重视吸引行业、企业资源。自2012年以来，在铜仁市政校企合作办学理论会的协调下，以及政府部门所出台的鼓励政策的支持下，学院与地方优质企业开展了深度的交流和合作。目前，与学院合作的优质企业数量已经超过200家，其中关系密切的企业超过100家。 　　期间，学院将自身的发展与地方产业发展紧密联系。在地方政府的委托下，学院每年会开展一次大规模的地方产业发展与人才需求调研活动，并且根据调研结果为地区经济发展提供参考意见。2013年以来，据最新调研结果，学院新增或调整专业6个，涉及农产品质量检测、工程造价、农村金融等。其中，农产品质量检测、城镇规划等已纳入学院与政府间的订单式培养项目，项目在读学生达555名。 　　突破体制瓶颈 深化校企合作 　　2012年以来，铜仁市政府先后出台了《铜仁市职业教育政校企合作办学暂行办法》《铜仁市职业院校教师专业技术职务评聘管理补充规定》《铜仁市职业院校学生顶岗实习工伤保险补贴办法》等条例，对于支持学院的发展，以及优化校企合作办学环境起到了巨大的推动作用。 　　目前，学院校企合作项目超过360个，企业投资总额超过1500万元。同时，对于与学校签订三年以上合作协议的企业，政府给予免征契税的政策优惠，从而有效地增强了企业参与合作办学的积极性。 　　在自主招生问题上，上级教育主管部门同样给予了大力的支持。2011年，学院开始实施单独招生考试，三年来总体效果显著，生源质量明显提升，入学分数线接近三本，跨省招生比例超过36%，单独招生专业突破32个。生源质量的提升，对于人才培养产生了积极效应，毕业生的整体素质也明显上升，就业率也超过了95%。 　　在兼职教师身份和待遇问题上，由于体制瓶颈，长期得不到妥善的解决，从而严重影响到优质人才的跨体制引入，以及校内教师人才队伍的建设。2012年以来，在铜仁市政府的推动下，铜仁市人力资源和社会保障局出台了《铜仁市职业院校教师专业技术职务评聘管理补充规定》。 　　根据此项条例，兼职教师在校担任教学工作三年及以上，只要符合评审条件，就可以参加相关专业技术的职务评审，从而有机会成为正式的教师。此项条例的出台，从根本上解决了兼职教师的身份问题，让兼职教师更加有职业感和归属感，促进了体制外人才向体制内流动。 　　深化人事制度改革 保障教育人才发展 　　教育的发展是建立在教育人才发展基础之上的，想要成为一所名校，就必须有名师，有高素质的教师队伍。自2012年起，学院实施了一系列人事制度改革，为教师发展提供了有力的制度保障。 　　办学中，学院实施以基本工资、岗位津贴、业务奖励为一体的综合性收入分配制度，尤其是在岗位津贴发放水平、发放形式、发放办法等方面采取了大规模的调整，以及制度上的创新，从而建立了重实际、重贡献的分配机制，并且让高层次人才和一线教师得到更多的保障。新制度的实施，不仅妥善地处理了学院内各类人员的收入分配问题，而且促进了人才的引进，起到了稳定人心、调动人才积极性的作用。 　　与此同时，从当年起，学院实施了动态化的职称管理机制，一批具备高学历、高素质的博士和硕士人才得以直接聘用为副高，或是中级专业技术职务。同时，以低职高聘的形式，聘用了一批紧缺人才、特殊人才、或持有重大技术项目的高端人才，而一批在三年内未能达标的高职人员，则采取了高职低聘措施。 　　据统计，学院先后颁布了《铜仁职业技术学院学