部编人教版小学语文三年级上册去年的树课件1精编.pptVIP

联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想…… 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想…… 朋友，对不起，我来晚了，很抱歉在你需要我的时候没能留在你身边，我多么希望能让你再听听我的歌声。 你听到了，我唱的是去年唱过的歌。希望天堂也有美丽的歌声，再见。 把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。 提示：给家人讲故事时，注意讲清楚鸟儿找树的过程，讲出鸟儿与树之间深切的友谊。 积累拓展 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。（培根） 友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。（列宁） 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。（巴金） 友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高；而一旦启封，还够一个酒鬼滥饮一次。（梁晓声） 视频资料实在太大，请大家根据下面方法单独下载 同学们读过童话故事吗？可以向大家介绍一则你最喜欢的吗？ 新课导入 8 去年的树 1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个生字，掌握“切”一个多音字。 2.流利、通顺、有感情地朗读课文，能够体会并读出鸟儿心情的变化。 3.根据上下文理解小鸟和大树之间深厚的友谊，能复述这个故事并说出自己的感受。 学习目标 作者名片： 代表作品： 走进作者 新美南吉（1913～1943）本名渡边正八，是日本著名儿童文学作家。 《狐狸阿权》《爷爷的煤油灯》《小狐狸买手套》《花树村和盗贼》等。 知识锦囊 斧子 是一种用于砍削的工具。分为两个部分——斧头和斧柄。斧头为金属所制（一般为坚硬的金属，如钢铁）。斧柄一般为木质（也有金属的）。刀口形状一般为弧形（有时也为直线形或扁形）。 煤油灯为电灯普及之前的主要照明工具，以煤油作为燃料。 煤油灯 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 初读课文 伐木 锯子 点燃 睁眼 斧子 煤油 切开 融化 fá fǔ jù rán zhēng róng qiē méi 字词学习 lí 结构 děng fǔ gǔ 离 等 斧 谷 柴 上下 lěng 结构 shèng kǎn méi 左右 yóu sù zhēng 冷 剩 砍 煤 油 诉 睁 接 jiē chái 本文主要讲了一只小鸟遵守约定回来发现朋友树不见了，然后分别询问了 、 、 后，找到用火柴点燃的煤油灯的故事。 树根 大门 小女孩 整体感知 男女生分角色朗读第1-5自然段，思考这部分写了什么。 课文解读 鸟树惜别 相约明年再见 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 从这句话中，我们可以看出什么？ 可以看出树和鸟儿的关系很好。 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请再你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 为下文找树做铺垫 约定 自由朗读第6-16自然段，找一找鸟儿找树的过程中有几次对话，每一次对话后鸟儿的心理有什么变化。 鸟儿一定会迫不及待地去找树，它会想：我终于要见到老朋友了，我要给它唱我最拿手的那支歌。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿接下来会怎么做？它会想些什么？ 鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 当鸟儿听到工厂里沙沙的声音的时候，她会想什么？ 鸟儿一定非常为树担心，希望赶快找到树。 鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 当鸟儿听了小姑娘的话，心里会想什么？ 我来晚了，树不在了，以后再也不能听我唱歌了，我还想再为它唱一次歌。 有感情地朗读第6-16自然段，说说这部分写了什么。 按约回来 四处寻树 有感情地朗读第17-19自然段，说说这部分写了什么。 兑现诺言 鸟儿为什么要对着灯火唱歌？为什么要唱去年唱过的歌儿？ 因为树已经不在了，但鸟儿相信火柴点燃的灯火是可以听到的，所以它兑现自己当初的诺言，对的灯火唱去年唱过的歌儿。 文中鸟儿两次看油灯，它会想什么？