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青年教师如何构建课堂教学的模式 　　[摘要] 有效的课堂教学模式是高校课堂教学成功的一半，但是在众多教学模式中，青年教师初进课堂，如何有效地构建课堂教学模式是开展教学活动最先遇到的难题。本文借鉴翻转课堂的设计理念，针对当前高校课堂教学环境的特点，将教学模式分为三个基本环节的循环过程，使课堂中与课堂外的教学活动有机组合，以帮助青年教师构建适宜现代课堂教学的新模式。通过该教学模式方法来帮助青年教师快速构建起有效的课堂教学模式，激发教师和学生主动参与知课堂教学，进入一个全新的教学授课模式，以达到良好的教学效果。 　　[关键词] 青年教师；授课模式；翻转课堂；循环过程 　　[中图分类号] 642.421 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2014）05?0071?04 　　近年来，我国高校快速发展，招生规模急剧增加，导致师资资源的缺乏，因此大批青年教师加入了高校教师的队伍[1]，从而成为高校教学、科研的中坚力量。但是，青年教师由于缺乏丰富的课堂教学经验，初进课堂往往面对很多现实问题，其中一个就是如何设计合理、有效的教学模式，引导学生自主完成教学计划。基于此，本文借鉴翻转课堂的理念，深入分析教学中教师教学及学生学习的相关联系，重新构建课堂授课模式，为青年教师的课堂教学提高一种新的设计策略，为当前教师的课堂教学模式提供理论解释与行动指南。 　　一、青年教师进入课堂教学时面对的问题 　　高校工作中，课堂教学是重要的一部分工作，每一堂课堂教学效果的优劣直接影响到教师和学生两方对课程的后续教学的信心。传统教学模式还是以教师主导授课，学生被动接受的方式，长期这种传授的模式导致部分学生逐渐失去学习兴趣；忽视了主动去探究问题、解决问题的过程，过多看重结果；教学过程中对个性和创造性。对于青年教师来说，对于知识的系统理解还不够深入，无法做到融会贯通，对于知识把握的熟练程度直接影响到课堂授课时的效果[2]。 　　近些年来随着高校迅速扩充，出现了各种各样的现实问题，为了改变这一现象，大多的高校开展了教学改革，希望借此举措来改变现状，但是这也使得高等教育竞争越来越激烈。一方面由于教学改革的影响，课堂教学逐渐引入了启发式、提问互动式、课程实习等各种教学方法，借以达到改善堂气氛压抑沉闷、缺乏生动性的问题。但是，也不得不看到一个现象，教学改革还处于深入探索阶段，各种方法如何有机组成一个系统，并使这一系统有效的运转起来是需要一个长期的过程。对于青年教师来说，不仅承担教学任务，还承担科研任务，在科研还处于起步阶段，更需要花费较多时间，这就导致分配在课堂教学中的时间十分有限，如何高效利用有限时间提高教学能力把握课堂节奏完成教学任务，同时又能帮助学生掌握知识成为了教师发展过程中一个重要的环节，想要在短时间内积累丰富的经验以及熟练的技术方式是不现实的想法。另一方面对于高校青年教师来说，由于生存环境、社会经济、专业发展等多方面的原因，部分青年教师并不能很好的适应高校的教学生活[3]，现实工作环境中存在许多不合人意的方面，从而影响到青年教师对工作单位的认同和归属感，甚至有放弃高校的工作的想法[2]。 　　高校课堂教育及课程改革中，不仅是对教师有影响，作为授课对象的学生所受的影响也很大。对于大学生来说，之前适应了传统课堂教学模式，虽然效果不理想，但是已经适应了这种教学模式，课堂教学的改变模式必然给他们带来一定程度的不 　　[收稿日期] 2014-06-23；[修回日期] 2014-07-25 　　[作者简介] 菊春燕（1980-），女，新疆乌鲁木齐人，博士，新疆农业大学管理学院讲师，主要研究方向：风险评价与管理. 　　适感，部分大学生不能很快适应新的环境而无法很好的调整自己。因此，合理、有效并适合学生现状的课堂教学才能达到有成效的结果。 　　课堂教学虽然强调教师是主导，但是课堂教学是教师与学生同时参与其中的一个过程，一方面无效的课堂教学模式不能帮助教师很好的控制课堂进度，反而耗费大量的精力，同时课堂教学效果有不理想，导致教师最后发现其努力和劳动没有被尊重，致使后续教学没有动力而对教学工作失去信心；另一方面，学生在课堂中感觉内容乏味，不能引起兴趣，自己有缺乏主动学习的自主意识，导致学生自我感觉什么也没有学到，从而更加排斥课堂教学活动。这样一种恶性循环最终会破坏整个教学环境，教师与学生都会遭受巨大的损失。 　　现代高校教育事业的加速发展，对于青年教师来说不仅仅是机遇，也是考验，构建切实可行的课堂教学模式能够解决教师和大学生之间的对立关系，更好的营造课堂氛围。因此，有必要对高校课堂教学模型进行深入探讨，构建有效的教学模式。 　　二、翻转课堂简介 　　“翻转课堂”起源于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中[4，5]，该校两位教师为了改变