重读拉波夫叙事结构的模式.docVIP

重读拉波夫叙事结构的模式 　　摘要： 　　西方学界对叙事学研究历史悠久。但是20世纪前半叶的学术探讨主要建立在结构主义理论方法基础之上。拉波夫开先河把社会语言学方法应用于口语叙述文体分析，提出了著名的叙述文体六组分分析模式，为叙事学研究建立了一个新的平台，对叙事学产生了重要影响。本文重温拉波夫模式，评价其学术价值，并在此基础上讨论后结构主义时代叙事学新发展对拉波夫模式的继承与超越。 　　?? 　　关键词：拉波夫；结构主义；叙事学；叙事结构 　　?お? 　　收稿日期：2011-?B09-?B21?? 　　作者简介：佟兆俊（1954-），男，黑龙江齐齐哈尔人，东北财经大学国际商务外语学院副教授，研究方向：英语教学。 　　一、拉波夫叙事结构模式?? 　　在叙述文体分析从结构主义向后结构主义转折之初，拉波夫先后发表了两篇文章，推出了其著名的叙述文体六组分分析模式。拉波夫的第一篇文章与沃雷茨基合写[1]（P.12-44）??，篇名“叙述文体分析：个人经验的口语版”。为了进一步阐述第一篇文章中观点，拉波夫又写了“叙述文体句法中的经验转换”[2] (P.201-245)??，作为一章发表在其名著《内城中的语言》一书之中。拉波夫和沃雷茨基假设：在个人经验口述语篇中，可以找到叙述文体基本结构。他们希望通过研究大量的叙述语篇，辨别出有限的一组重现模式(recurrent patterns)，从而发现叙述文体的基本语言学特性，实现“依靠语言学分析的基本技术，区分出各种表层形式所体现的恒定的结构单位”[1] (P.12-44)??。?? 　　作为其核心研究成果，拉波夫在上述两篇论文中提出完整的个人经验口述语篇有六种结构单位：第一，点题（abstract）：叙述者在叙述前对整个故事的概要总结。但是点题具有选择性，可有可无。典型的点题概括或推介叙述者有意讲述的故事，例如：?? 　　(1) And then, three weeks ago I had a fight with this other dude outside. He got mad because I wouldn’t give him a cigarette. Aint that a bitch?（后来，三周以前我和另一个小子干了一架。我不愿给他烟，他发火了。真他妈混吧？）这是一个概括性的点题。先给出事件基本情况，然后再叙述细节。?? 　　再如：(2) -Tell me, did I tell you that story about a very famous spit?（喂，我给你讲过那个有名的一口痰的故事吗？）?? 　　-You did not, John, said Mr. Dedalus.（“没有，约翰”，戴德拉斯先生说。） ?? 　　-Why then, said Mr. Casey, it is a most instructive story.（“真的吗”，卡西先生说，“那是一个很有教育意义的故事”）显然，叙述者（卡西先生）在推介自己的故事。?? 　　但是点题还可有其他作用。如在例(2)中，叙述者在推介同时，也在表达对话语权的请求。?? 　　第二，指向（orientation）：点题之后，故事伊始，叙述者以某种方式交待时间、地点、人物、活动、环境或形势，称为指向。这是背景介绍。例如：?? 　　（3）A. It was on a Sunday.（那是一个星期天。）?? 　　B. And we didn’t have nothin’to do after I――after we came from church.（出了教堂，我们实在是无事可做。）?? 　　第三，进展（complicating action）：进展指故事事件本身的发生，事态实际的发展，回答“然后又发生了什么”的问题，是叙事语篇的核心部分。进展的一个基本特性是叙事顺序的固定性，即叙事顺序要符合事件发生的时间顺序。叙事的所指功能意味着改变叙述顺序就改变了事件实际发生的时间顺序，产生了不同的故事。例如：?? 　　(4) A. John fell in the river, got very cold, and had two large whiskies.（约翰掉进了河里，觉得很冷，便喝了两大杯威士忌。）?? 　　B. John had two large whiskies, fell in the river, and got very cold.（约翰喝了两大杯威士忌，掉进了河里，觉得很冷。）?? 　　第四，评议（evaluation）：评议用于建立、保持故事的目的，以及其语境意义和可述性，表示叙述者或他人对所述事件的看法、态度的评议。拉波夫[3] (P.405-40