福建省八年级数学上册12.3乘法公式12.3.1两数和乘以这两数的差导学案新华东师大版.docVIP

PAGE PAGE 4 导 学 案 装 订 线 12.3.1 两数和乘以这两数的差 导 学 案 装 订 线 【学习目标】 1. 学生掌握两数和乘以它们的差公式，会推导两数和乘以它们的差公式，并能运用公式进行简单的计算，了解两数和乘以它们的差公式的几何背景。 2. 经历探究两数和乘以两数的差的过程，让学生明确这一公式来源于整式乘法，又可以用于整式的乘法辩证思想，掌握两数和乘以这两数的差的公式结构特征，并能正确应用。 3. 形成自主、探究意识，树立良好的学风，体验知识的严密性，发展数感。 【重点】对两数和乘以它们的差公式的理解，掌握两数和乘以它们的差公式的结构特征，熟练运用两数和乘以它们的差公式进行简单计算。 【难点】理解两数和乘以它们的差公式的几何意义及特点，理解公式中字母的广泛含义，代数推理能力的培养。 【使用说明与学法指导】 认真阅读课本,初步了解平方差公式的运算规律；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题；疑惑随时记录在“我的疑惑”栏内，准备课上讨论质疑； 通过预习能够掌握公式的运用，并能拓展和尝试总结规律方法。 预 习 案 一、预习自学 1.回顾多项式乘以多项式的探索过程。（本章导图中的问题） 2.计算：（a+b）·（a-b） 二、我的疑惑 探 究 案 探究点一： 计算观察，探索规律 例1 （2a+b）·（2a-b） (3a＋1)(3a－1) 【小结】 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【针对性练习】 1.（1）（a＋3）（a－3） （2）（2a＋3b）（2a－3b） 2. （－2x－y）（2x－y） 探究点二：创设问题情境，加深理解 例2 街心花园有一块边长为a米的正方形草坪，经统一规划后，南北向要加长2米，而东西长要缩短2米，问改造后的长方形草坪的面积是多少？ 【小结】 【针对性练习】 1998×2002 【拓展提升】 1. （1）=( )2-( )2= （2）( )2-( )2= 2. 利用公式计算： (1) 204×196 （2) (3) 9992-1002×998 3. 先化简,再求值：（y+2x）（2x-y）-（2y-x）（2y+x），其中x=-2,y=3。 4.已知（2x+2y+1）·(2x+2y-1)=63,求x+y的值。 【课堂小结】 1. 知识方面： 2.规律方法：