高中地理自然环境中的物质运动和能量交换2.2地球表面形态教案1湘教版.docVIP

PAGE PAGE 1 2.2《地球表面形态》 一、教学目标 1．知识与技能 (1)了解地表形态发生变化的力量主要来自于两个方面，即内力作用与外力作用。知道地表形态是内外力长期共同作用的结果，认识地表形态是不断变化的。 （2）了解板块构造学说及板块运动的两种基本关系（相互挤压碰撞、彼此分离）及对地形形成，变化的重大影响，理解板块运动与宏观地形的关系。 2．过程与方法： (1)了解家乡的地表形态，认识地表形态发生变化的力量主要来自于内力作用和外力作用，地表形态是长期内外力共同作用的结果，而且是不断变化的。 (2)通过读图分析，模拟野外考察、收集资料等了解板块运动与宏观地形的关系，认识地质构造的类型，基本形态及其形成的地表形态，培养学生的读图分析能力和收集、处理地理信息的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3．情感、态度、价值观 (1)通过对板块构造学说发展的认识，培养学生的探究精神和科学态度。 (2)通过对地表形态是长期内外力共同作用的结果，而且是不断变化的学习，培养学生的唯物辩证思想。 二、教学重点、难点 根据新课标要求，根据教材内容，根据高一学生的认知水平，“导致地表形态变化的力量”、“板块运动与宏观地形”为本节课教学的重点。 根据学生的已有知识，生活经验，思维能力和分析问题、解决问题的能力，“板块运动与地表形态的关系”为本节课的教学难点。 三、教学过程 教学环节 学生主体性活动 教师主要职责 自主学习 [复习巩固]完成2道复习题，给自己评分，并记录易错点。 [预习新知]完成预习题。 投影习题、给出答案、督促学生自评 检查学生预习情况 精讲释疑 [调动思维，探究新知] 1.西安及西安周围都有哪些地形？（地球表面地形是多种多样的） 2.欣赏双塔山图片，思考山上寺庙的成因，说说外力作用对地表形态的改变。 （辽代以前，双塔山的两个山峰是连在一起的，山的后坡较平缓，那时树木葱郁，风景秀丽，于是修建了寺庙，后来香客增多，植被破坏，岩石裸露风化侵蚀后，岩石崩落塌陷而成现在的模样。） 3.欣赏图片，我国科学考察工作者在喜马拉雅山上发现了海洋生物化石、台湾海峡底部发现了古代森林的遗迹，这是为什么？说说内力作用对地表形态的影响。 （内力作用，沧桑巨变） 4.对比分析内外力作用。 5.观察汶川地震相关图片，感受地震对地表形态的破坏。 6.观察全球火山地震分布图，说说火山、地震的分布有什么规律？哪一个学说能够很好的解释这种分布规律性？ 7.板块构造学说有哪些基本观点？ 8.板块运动怎样改变地表形态？ 提出探究问题，创设问题情境，启发引导学生思维，让学生充分体验自己经过努力获得成功的快乐。 提出探究问题，启发引导学生思维，让学生充分体验自己经过努力获得成功的快乐。 合作探究 １.有人说太平洋已进入老年期，大西洋正是旺盛的中年期，红海还在幼年期，这种说法有什么根据？ ２.如果板块停止了运动，我们的地球将会变成什么样？ 创设合作情境，巡视讨论情况，组织小组展示，合理评价讨论过程和结果 练习巩固 完成练习册上相关习题 检查学生掌握情况，解答疑难 六、板书设计 第二节“地球表面形态”（一） 一、地质作用 1.外力作用 （1）能量太阳能 （2）主要表现：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩 2.内力作用 （1）能量地球内部放射性元素衰变 （2）主要表现：地壳运动、岩浆活动、地震等 二、内力作用与地表形态 （一）板块运动与宏观地形 1.岩石圈分为六大板块 2.板块内部稳定，边界活跃 3.板块张裂（生长边界） 陆上：断层、裂谷 海上：海岭、海洋 4.板块挤压（消亡边界） 大陆与大陆板块：山脉 大陆与大洋板块：海岸山脉、岛屿、海沟